高中英語(yǔ)寫(xiě)作書(shū)面表達(dá)輔導(dǎo)用書(shū)（2）

　　總體概貌 《高中英語(yǔ)寫(xiě)作——書(shū)面表達(dá)》一書(shū)是為了滿(mǎn)足北京市高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要而系統(tǒng)地編寫(xiě)的一套寫(xiě)作教材。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們注意吸收了國(guó)內(nèi)外一些英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)流派的長(zhǎng)處，以功能交際法為主線，吸收了結(jié)構(gòu)教學(xué)法的可取因素，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)上采取了過(guò)程教學(xué)法的主要手段，力求全面培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析與書(shū)面表達(dá)能力。 《高中英語(yǔ)寫(xiě)作——書(shū)面表達(dá)》一書(shū)以重點(diǎn)高中、普通高中、職業(yè)高中的學(xué)生為直接對(duì)象，循序漸進(jìn)地介紹了幾種主要文體形式（敘事文、描寫(xiě)文、應(yīng)用文及說(shuō)明文），并針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)附加了語(yǔ)法方面的訓(xùn)練。在選材方面，我們力求使范文題材適合我國(guó)中學(xué)生的心理、智力水平，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾恿嗽~匯量，使學(xué)生從內(nèi)容到形式兩方面對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，做到愿寫(xiě)、敢寫(xiě)。與此同時(shí)，每課安排的寫(xiě)作活動(dòng)形式新穎活潑、貼近生活，促使學(xué)生主動(dòng)表達(dá)思想、抒發(fā)感受，達(dá)到寫(xiě)作訓(xùn)練的目的。

暫缺《高中英語(yǔ)寫(xiě)作書(shū)面表達(dá)輔導(dǎo)用書(shū)（2）》作者簡(jiǎn)介