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內(nèi)容簡介

　　本書是全國教育科學“九五”規(guī)劃國家教育部重點資助項目“充分發(fā)揮家庭德育功能的研究”的主要終結(jié)成果。全書在18所中小學進行為期兩年多的教育實驗基礎上重點探索了“中小學生家庭德育內(nèi)容的起點及如何幫助家長更新教育觀念的方法與機制；如何幫助家長建設具有中國特色的良好親子關系的模式及提高家長的心理健康水平問題；同時對家庭德育的特點與功能、家庭德育與學校德育、家庭德育與社會教育”等問題進行了深入的、理論聯(lián)系實際的研究，具有很高的科學性、獨創(chuàng)性、應用性與可操作性，是一本適合所有家庭教育工作者和廣大家長用心閱讀的參考讀本。

作者簡介

　　孟育群，女，研究員，中共黨員，享受國務院特殊津貼。全國婦聯(lián)與國家教育部兩次授予“全國家庭教育工作園丁”榮譽稱號。1962年東北師范大學教育系學校教育專業(yè)研究生班畢業(yè)。曾在東北師大等院校任教。1987年調(diào)至天津市教育科學研究院。兼任中日育兒研究會委員、中華成功教育研究會副會長、天津市家庭教育研究會常務理事兼副秘書長與天津市社會心理學會中小學生心理健康專業(yè)委員會顧問等職。主要研究方向為親子關系與家庭教育。主持了天津社會科學“八五”規(guī)劃重點項目“少年社會化問題研究”、“少年親子關系研究”和全國教育科學“九五”規(guī)劃國家教育部重點資助項目“充公發(fā)揮家庭德育功能的研究”等。主編了學術(shù)專著《走向成熟——少年社會化研究》（獲天津市政府頒發(fā)的全國第二屆教育科學優(yōu)秀成果二等獎）；主編了《初中生家長必讀》、《初中生家長讀本》（中國家長學校推薦教材）與《現(xiàn)代教師論》；參著學術(shù)專著一本和高師教育學教材兩本；譯著《家庭日常教育藝術(shù)》；在《教育研究》等核心刊物及其他刊物上發(fā)表論文70余篇，獲全國家庭教育優(yōu)秀論文一、二等獎（并摘要刊載于新華社內(nèi)部參考》；6次在中日等國際學術(shù)研討會大會宣讀論文。多年來天津市與沈陽市18所中小學進行轉(zhuǎn)變家長教育觀念調(diào)適親子關系的實驗研究獲顯著成效，被天津市有關領導批示推廣。曾接受新華社、《光明日報》、《中國青年報》與《中國教育報》等的記者專訪，并由法國《歐洲時報》、香港《明報》《晨報》等轉(zhuǎn)載。應邀在中央電視臺作專題節(jié)目，在天津電視臺、廣播電臺及多省市多次講課。

圖書目錄

第一章　　家庭德育的特點與功能
　一、家庭在中小學生德育中的特殊作用
　二、家庭德育的特點
　三、影響家庭教育的諸因素
　四、家庭德育面臨的新問題
　五、強化家庭德育功能的思考
第二章　中小學生家庭德育的起點
　一、家庭對中小學生“孝敬父母”品德的培養(yǎng)
　二、家庭對中小學生“自立”品格的培養(yǎng)
　三、結(jié)語
第三章　家庭德育與轉(zhuǎn)變家長教育觀念
　一、家長的教育觀念
　二、當前家長教育觀念存在的誤區(qū)
　三、家長教育觀念對兒童發(fā)展影響的模式探討
　四、家長教育觀念轉(zhuǎn)變的客觀條件
　五、中小學校幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念的實驗探索
　六、中小學校幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念的原則與措施
　七、中小學校幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念的機制探討
　八、結(jié)語
第四章　家庭教育與良好親子關系的建設
　一、親子關系：家庭教育學的邏輯起點
　二、父母角色的差異與家庭教育
　三、重視中小學生在調(diào)適親子關系中的主體作用
　四、具有中國特色的良好親子關系特征
　五、建設中小學生良好親子關系的要素
　六、我國城市中小學生親子關系的現(xiàn)狀
　七、中小學校幫助家長建設良好親子關系的原則與模式探索
　　附：實驗報告與個案研究報告摘選
　八、國外青少年親子關系研究動向
第五章　家庭德育與家長的心理健康
　一、家長心理健康狀況對孩子心理健康的影響
　二、影響家長心理健康的心理因素
　三、家長心理健康水平的提高
第六章　家校合作促進家庭德育
　一、家校合作概述
　二、家校德育合作的意義
　三、家校德育合作中學校和家庭的地位與作用
　四、我國目前家校德育合作存在的問題
　五、影響家校德育合作的因素
　六、家校合作的方式及經(jīng)驗簡介
第七章　家庭德育與社會教育
　一、家庭德育與社會生活方式變遷
　二、家庭德育與社會教育設施建設
　三、家庭德育與社會教育活動創(chuàng)新
　四、家庭德育目標定位
　五、家庭德育與父母的努力方向