幼兒園多元智能活動開放課程教師指導(dǎo)用書.社會·交往

　　本套叢書上學(xué)期共6冊，該套叢書根據(jù)教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》編寫，由北京師范大學(xué)教育學(xué)院審定，中國多元智能教育協(xié)會指導(dǎo)。全套六冊分別為：社會—交往、藝術(shù)—創(chuàng)造、健康—運動、科學(xué)—探索、語言—表達、數(shù)學(xué)—操作。幼兒園教育指導(dǎo)綱要就明確指出幼兒園教育的根本任務(wù)就是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”其中，幼兒社會教育就是一個非常重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它是以發(fā)展幼兒的社會性為目標(biāo)，其核心問題就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做人，其內(nèi)容包括增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感，引導(dǎo)幼兒的社會行為等各方面。一是促進幼兒社會認知的發(fā)展。幼兒的社會認知包括對自己的認知、對他人的認知、對社會環(huán)境和現(xiàn)象的認知以及對社會規(guī)范的認知。二是促進幼兒社會情感的發(fā)展。幼兒期是情感發(fā)展的重要時期。三是促進幼兒社會社會行為與技能的發(fā)展。社會行為是指依社會情境而轉(zhuǎn)移的人個行為，基本表現(xiàn)形式有表情、姿態(tài)、言語、活動等。有些社會行為接受一定的規(guī)則約束，所以從事這種行為的能力便是相應(yīng)的行為技能。概括起來，幼兒社會性的發(fā)展就是表現(xiàn)為人際關(guān)系的建立、情感的社會化、性別行為的發(fā)展、親社會行為的發(fā)展和攻擊性行為的發(fā)展。<

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