走近“新教材”

序引言總論篇“游戲活動(dòng)”的定位與改革要點(diǎn)——解讀教材《游戲活動(dòng)》在幼兒的真實(shí)生活世界里開(kāi)展“生活活動(dòng)”--解讀教材《生活活動(dòng)》試論“運(yùn)動(dòng)”教材的意義、特點(diǎn)及實(shí)施原則——解讀教材《運(yùn)動(dòng)》在情景中學(xué)習(xí)——解讀教材《學(xué)習(xí)活動(dòng)》專(zhuān)題篇專(zhuān)題之一：選擇與創(chuàng)造在選擇與創(chuàng)造中賦予教材新的活力教師創(chuàng)造性選擇新教材的思考在“學(xué)習(xí)”中選擇 在“學(xué)習(xí)”中創(chuàng)造問(wèn)題與思考案例專(zhuān)題之二：目標(biāo)與過(guò)程在新教材中如何處理“目標(biāo)與過(guò)程”的關(guān)系問(wèn)題與思考案例專(zhuān)題之三：預(yù)設(shè)與生成今天，教師怎樣預(yù)設(shè)活動(dòng)對(duì)幼兒生成活動(dòng)及其回應(yīng)策略的探索與思考關(guān)于“預(yù)設(shè)”與“生成”融合問(wèn)題之我見(jiàn)問(wèn)題與思考案例專(zhuān)題之四：整合與綜合關(guān)于新教材實(shí)施中整合問(wèn)題的思考談?wù)勚黝}式綜合課程中的數(shù)學(xué)教育孩子的活動(dòng)是整合的我對(duì)小班主題活動(dòng)中整合問(wèn)題的思考以整合的思想實(shí)施新教材問(wèn)題與思考案例專(zhuān)題之五：主題與非主題也談?dòng)變簣@的主題活動(dòng)問(wèn)題與思考案例專(zhuān)題之六：個(gè)別與集體新教材使用過(guò)程中關(guān)于活動(dòng)形式的幾點(diǎn)思考問(wèn)題與思考案例專(zhuān)題之七：計(jì)劃與記錄談?wù)剬?duì)幼兒園各類(lèi)記錄與分析的思考“以周為主的班級(jí)保教工作計(jì)劃”制訂的思考“以月為主的活動(dòng)安排”的使用說(shuō)明問(wèn)題與思考案例