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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　研究性學(xué)習(xí)作為一門全新的課程，是培養(yǎng)教師及學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的一種重要途徑和載體，它在中小學(xué)教學(xué)改革中帶來的影響和發(fā)揮的作用都是顯而易見的。對(duì)在這方面已作出了研究和探索的實(shí)踐者而言，在沒有現(xiàn)成的教材和大綱的情況下，將其實(shí)踐成果及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)并推廣，以滿足已經(jīng)和將要開展研究性學(xué)習(xí)的師生的迫切需求就顯得尤為重要。本書根據(jù)研究性學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)和特點(diǎn)，立足教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)地總結(jié)了在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)、心得，具體分析研究性學(xué)習(xí)的各種模式，突出強(qiáng)調(diào)在這一過程中的職責(zé)和應(yīng)起的作用，對(duì)教師在其中的角色和應(yīng)具備的素質(zhì)、在各個(gè)階段中的具體指導(dǎo)、課程的組織管理、對(duì)學(xué)生實(shí)踐的評(píng)價(jià)等方面一一作了全面而詳盡的闡述，思路清晰、層次分明、案例豐富生動(dòng)、有關(guān)措施和方法周詳備至，富于針對(duì)性，可操作性很強(qiáng)，對(duì)將要實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的學(xué)校、教師具有指導(dǎo)意義。本書的出版，可以滿足他們開展研究性學(xué)習(xí)的需要，并為其提供了可資借鑒參考的模式和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《研究性學(xué)習(xí)教師導(dǎo)讀》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
序
第一章研究性學(xué)習(xí)中教師的角色
第二章教師在研究性學(xué)習(xí)中急需補(bǔ)充哪些知識(shí)？
　教師在研究性學(xué)習(xí)中急需補(bǔ)充哪些知識(shí)？
　研究性學(xué)習(xí)要求教師確立哪些教育教學(xué)理念？
　研究性學(xué)習(xí)要求教師掌握哪些信息技術(shù)？
　研究性學(xué)習(xí)要求老師掌握哪些科研方法？教師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)
　生正確靈活地使用這些科研方法？
　教師應(yīng)掌握學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的哪些心理特點(diǎn)？
　研究性學(xué)習(xí)是否要求每位教師都成為全才？
第三章研究性學(xué)習(xí)中的教學(xué)設(shè)計(jì)
　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？
　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則？
　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)要進(jìn)行哪些方面的準(zhǔn)備？
　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有哪些？
第四章選題過程一的教師指導(dǎo)
　選題的重要性
　選題的方式、類型
　確立課題前的教師指導(dǎo)工作
　學(xué)生選題時(shí)的教師指導(dǎo)
　開展選題指導(dǎo)工作對(duì)指導(dǎo)老師有哪些要求？
　選題中通常出現(xiàn)的問題及解決辦法
　撰寫開題報(bào)告時(shí)的教師指導(dǎo)內(nèi)容
　開題評(píng)審時(shí)的教師指導(dǎo)內(nèi)容
第五章實(shí)施過程中的教師指導(dǎo)
　在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過程中，如何指導(dǎo)學(xué)生獲取有價(jià)值的資料？
　在研究性課程實(shí)施過程中，如何指導(dǎo)學(xué)生選擇最合適的研究方法？
　在研究性課程實(shí)施過程中，如何指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神？
　研究性學(xué)習(xí)中，教師如何指導(dǎo)學(xué)生克服思維障礙，提高思維素質(zhì)？
第六章結(jié)題過程中的教師指導(dǎo)
　……
第七章研究性學(xué)習(xí)中如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極性減退？
第八章研究性學(xué)習(xí)課程的組織管理
第九章研究性學(xué)習(xí)中怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和收獲？
附錄
后記