王強(qiáng)領(lǐng)讀英語(yǔ)故事（2 2磁帶+文字材料）

　　學(xué)語(yǔ)言是獲得一種思維方式的非常有效的途徑，如果它不是惟一的話。任何一個(gè)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)生如果不能獲得使用這種語(yǔ)言人的思維模式的話，這個(gè)工具對(duì)他來說是異已的，是不屬于他的。英語(yǔ)有三個(gè)層次。第一個(gè)是文本英語(yǔ)，雜志、電影、廣播都是。這一英語(yǔ)外在于你，這是最初步的。如果中國(guó)同學(xué)按以前的學(xué)習(xí)方法把全部的精力都用來攻文本英語(yǔ)的話，你攻下來再多的東西都是別人的，不是你自己的，你頂多是一個(gè)儲(chǔ)存器而已。盡管說“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”，沒錯(cuò)，你頂多會(huì)“吟”而已，但我不相信你能“寫”成個(gè)李白、杜甫。第二個(gè)層次，我稱之為思維中的英語(yǔ)，也就是說，既然它是工具，你要使用，在使用之前，你一定要思考，我要來干什么，怎么使用，怎樣表達(dá)，會(huì)產(chǎn)生什么效果。你要在腦子里構(gòu)思。這一過程對(duì)于母語(yǔ)使用者來說實(shí)際上已被習(xí)慣所替代從而被忽略，但對(duì)于我們而言，如果細(xì)細(xì)拆解開來，它是存在的。它實(shí)際上是一種思維反應(yīng)訓(xùn)練，也就是模仿練習(xí)，熟悉創(chuàng)造，也就是熟能生巧，把不可能的變成可能。如果不從思維方式角度組織你的思想，并且讓具有這種思維方式的人完全理解你的表達(dá)，那么，你的外語(yǔ)將永遠(yuǎn)是“外”語(yǔ)，成為不了馴服地為你表達(dá)服務(wù)的工具。第三個(gè)層次的英語(yǔ)我稱之為行動(dòng)中的英語(yǔ)，即實(shí)際表達(dá)出來的英語(yǔ)，這又牽涉到修辭、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等是否符合對(duì)方的思維方式。只有這三個(gè)層次的英語(yǔ)立體地結(jié)合在一起，并且相互聲援，相互滲透，才可見到你英語(yǔ)的真正水準(zhǔn)。

　　王強(qiáng)，男，1984年獲北京大學(xué)英國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系學(xué)士學(xué)位，后留校任英語(yǔ)系助教，講師。1987-1988年任美國(guó)紐約州立大學(xué)英語(yǔ)系訪問學(xué)者。1990年自費(fèi)赴美留學(xué)。1993年獲美國(guó)紐約州立大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位。1994年進(jìn)入美國(guó)著名“貝爾傳訊研究所”工作，任軟件工程師。曾獲“貝爾傳訊研究所”1995年部門“成就獎(jiǎng)”。1996年10月回國(guó)，加入北京新東方學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，先后設(shè)計(jì)并啟動(dòng)了新東方學(xué)校的英語(yǔ)基礎(chǔ)培訓(xùn)課程、實(shí)用英語(yǔ)學(xué)院課程以及計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程。先后擔(dān)任過北京新東方學(xué)校主管教學(xué)與培訓(xùn)的常務(wù)副校長(zhǎng)、新東方教育集團(tuán)產(chǎn)業(yè)副總裁及董事長(zhǎng)。王強(qiáng)先生于1996年10月在北京新東方學(xué)校開創(chuàng)了稱之為“美語(yǔ)思維法”的美國(guó)口語(yǔ)培訓(xùn)。“美語(yǔ)思維法”是一代實(shí)力派口語(yǔ)大師王強(qiáng)先生積六年北大英語(yǔ)系教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及七年美國(guó)學(xué)習(xí)、工作、生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加上深厚的理論功底和迷人的教學(xué)實(shí)踐融會(huì)貫通而成的一種全新的、極為有效的口語(yǔ)表達(dá)突破法。這一方法由于它的獨(dú)特性和實(shí)際效果迅速引起了市場(chǎng)的強(qiáng)烈反響。迄今接受這一方法培訓(xùn)的達(dá)數(shù)萬(wàn)人，其中包括外企的高級(jí)員工，經(jīng)理，海外留學(xué)生以及國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。王強(qiáng)先生的培訓(xùn)課盛況空前，平均三個(gè)月前已將全部所設(shè)班級(jí)報(bào)滿，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)高價(jià)爭(zhēng)購(gòu)已報(bào)滿課程聽課證的現(xiàn)象。王強(qiáng)先生深厚的教學(xué)功力和精深的英文造詣把口語(yǔ)培訓(xùn)推到了藝術(shù)的化境。2000年10月號(hào)的美國(guó)《時(shí)代》（TIME）周刊亞洲?？瘜Ｎ慕榻B了該課程的盛況和影響力。同年，香港鳳凰衛(wèi)視臺(tái)“名人面對(duì)面”主持人許戈輝進(jìn)行了專題采訪，被許戈輝譽(yù)為“新東方明星教師中的明星”。2001年4月香港有線電視臺(tái)進(jìn)行了課上現(xiàn)場(chǎng)英文采訪。5月，韓國(guó)國(guó)家電視臺(tái)進(jìn)行了英文采訪。王強(qiáng)先生在中國(guó)首創(chuàng)的“美語(yǔ)思維法”在打破英文學(xué)習(xí)方法的泡沫，改變陳舊的無(wú)效的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式從而幫助中國(guó)學(xué)生迅速有效地提高英文表達(dá)力方面作出了巨大的貢獻(xiàn)，贏得了中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)界“實(shí)力派大師”的殊榮。2001年由王強(qiáng)先生在新東方領(lǐng)銜主講的“高級(jí)口譯班”獲得了學(xué)員的空前歡迎。大家眾口稱贊王強(qiáng)先生以其精湛有效的方法為希望短期內(nèi)攻破口譯技巧的學(xué)員指點(diǎn)了迷津，揭示了口譯的規(guī)律，并迅速獲得了英漢對(duì)譯的實(shí)戰(zhàn)能力。此外，王強(qiáng)先生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、中英語(yǔ)言對(duì)比、中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歷史以及其它語(yǔ)言技能方面均有突出的理論建樹。2001年8月，中央電視臺(tái)第九套“對(duì)話”（Dialogue）節(jié)目?jī)纱尉屯鯊?qiáng)先生的方法進(jìn)行了英文采訪。王強(qiáng)先生完美地道的英語(yǔ)和獨(dú)特新穎的觀點(diǎn)征服了電視機(jī)前的觀眾。2002年王強(qiáng)先生在北京電視臺(tái)留學(xué)ABC欄目中主持雙語(yǔ)節(jié)目《FROMWORDTOTHEWORLD》（從單詞走向世界）。該節(jié)目極富趣味性地探討了英語(yǔ)常用表達(dá)法背后的文化淵源、進(jìn)解深入淺出，內(nèi)容豐富實(shí)用，在全國(guó)30幾個(gè)電視頻道播出后，觀眾反響熱烈，認(rèn)為這一節(jié)目是目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)目中視角新穎、功力深厚、獨(dú)具匠心的力作。今年起，王強(qiáng)先生將把自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)心得進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，以使各個(gè)層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能有機(jī)會(huì)領(lǐng)略一代口語(yǔ)大師的超一流的教學(xué)風(fēng)范、無(wú)懈可擊的英語(yǔ)實(shí)力和快速有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，在較短時(shí)間內(nèi)真正突破英語(yǔ)交流的障礙，能夠準(zhǔn)確、流暢、地道地用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。