對外漢語教學探新

前言
序
第一章  語法理論與對外漢語教學語法
  一 傳統(tǒng)語法、結(jié)構(gòu)主義語法與對外漢語教學語法體系
    1 傳統(tǒng)語法和學校語法
    2 結(jié)構(gòu)主義語法和漢語的語法特點
    3 中國的學校語法
    4 對外漢語教學語法體系
    5 傳統(tǒng)語法、結(jié)構(gòu)主義語法與對外漢語教學語法體系
  二 三個平面理論與對外漢語教學語法
    1 三個平面理論
    2 三個平面理論在對外漢語教學界的反響
    3 三個平面理論的主要觀點與對外漢語教學語法
    4 三個平面理論與對外漢語教學語法體系
  三 認知語言學與對外漢語教學語法
    1 認知語言學的基本觀點
    2 認知語言學與漢語語法研究
    3 認知語言學與對外語教學語法
第二章  語法化現(xiàn)象與對外漢語語法教學
  一 動詞虛化與對外漢語教學
    1 漢語動詞的虛化
    2 動詞虛化與學習者的習得順序及教學安排
  二 跟了1相關的有標記現(xiàn)象
    1 有標記現(xiàn)象和無標記現(xiàn)象
    2 跟了1有關的有標記現(xiàn)象
    3 存在句中的了1
    4 了的語法化及其教學
  三 復合趨向補語引申用法的語義解釋
    1 復合趨向補語的引申用法
    2 復合趨向補語引申用法的語義解釋
    3 復合趨向補語引申用法的教學
第三章  特殊語法格式及其教學
第四章  對外漢語教學熾的書面語教學問題
第五章  任務型教學法與對外漢語課堂教學
第六章  世紀之交的對外漢語教學研究述評
參考廣場
附錄
后記