法學教育價值研究（兼論我國法學教育改革的走向）

緒論　法學教育價值的意義探索
第一章　法學教育價值及價值觀的哲學解讀
　第一節(jié)　法學教育價值的哲學解讀
　第二節(jié)　法學教育價值觀
　第三節(jié)　當代法學教育價值觀的趨同態(tài)勢
第二章　法學教育的基礎性價值:傳授、整合與創(chuàng)新法律如識
　第一節(jié)　知識在法學教育中的屬性與效用
　第二節(jié)　知識的種類及其在法律人培育中的地位
　第三節(jié)　法學教育知識性價值實現(xiàn)的路徑依賴
第三章　法學教育的操作性價值(一):訓練和提升法律技能
　第一節(jié)　法律技能內涵的界定
　第二節(jié)　法學教育的法律技能培養(yǎng)模式歸結
　第三節(jié)　法學教育對法律技能培養(yǎng)的途徑
第四章　法學教育的操作性價值(二):并成和改善法律思維方式
　第一節(jié)　法律思維方式的概念與特征
　第二節(jié)　法學教育對法律思維方式硬件的打造
　第三節(jié)　法學教育對法律思維方式軟件的雕琢
第五章　法學教育的人文性價值:培育法律職業(yè)道德
　第一節(jié)　法律職業(yè)道德釋義
　第二節(jié)　法學教育對法律職業(yè)道德意義的爭辯
　第三節(jié)　法學教育對法律職業(yè)道德之劍的熔鑄
第六章　法學教育的終極性價值:培植法律信仰
第一節(jié)　法律信仰的時代意蘊
第二節(jié)　法律信仰形成的外在條件
第三節(jié)　法律信仰形成的內在條件
第七章　我國法學教育改革的路向
　第一節(jié)　法學教育價值觀的重構
　第二節(jié)　知識傳授的誤區(qū)及其調整
　第三節(jié)　技能訓練的缺漏及其補救
　第四節(jié)　法律思維方式自覺培育的缺失及其調整
　第五節(jié)　法律職業(yè)道德教育的弱化及其改革路向
第六節(jié)　法律信仰教育的偏誤及其矯治
結束語
主要參考文獻
后記