學習心理研究

第一章學習理論概述 第一節(jié)學習概述 第二節(jié)學習理論概觀 第三節(jié)學習機能獲得的學習理論 第四節(jié)學習理論的基本派別 第二章西方當代主要的學習與教學理論 第一節(jié)斯金納的操作性條件反射學習理論 第二節(jié)布魯納的認知一發(fā)現(xiàn)學習理論與教學思想 第三節(jié)奧蘇貝爾的接受一同化學習理論與教學思想 第四節(jié)加涅的累積學習理論與教學思想 第五節(jié)人本主義的學習理論與教學思想 第六節(jié)現(xiàn)代認知派關于知識分類與學習的理論 第七節(jié)建構(gòu)主義學習理論與教學思想 第三章學習雙機制理論與知識教學 第一節(jié)學習的基本機制與類型 第二節(jié)知識類型與學習過程 第三節(jié)認知結(jié)構(gòu)與學習 第四節(jié)促進學生掌握知識的基本教學策略 第四章學習動機的培養(yǎng)與激發(fā) 第一節(jié)學習動機概述 第二節(jié)國外幾種主要的動機理論 第三節(jié)學習動機的培養(yǎng)與激發(fā) 第五章學習策略及其培養(yǎng) 第一節(jié)學習策略概述 第二節(jié)元認知策略及其培養(yǎng) 第三節(jié)一般的學習策略及其培養(yǎng) 第六章閱讀心理與閱讀教學 第一節(jié)閱讀心理研究概述 第二節(jié)閱讀理解研究的進展 第三節(jié)影響閱讀的因素 第四節(jié)閱讀能力的培養(yǎng)與教學 第七章寫作心理與寫作教學 第一節(jié)寫作的認知過程模型 第二節(jié)影響寫作的因素分析 第三節(jié)寫作技能的發(fā)展與寫作教學 第八章數(shù)學學習與教學心理 第一節(jié)數(shù)學領域的基本技能 第二節(jié)數(shù)學能力的實質(zhì)與結(jié)構(gòu) 第三節(jié)學習心理與數(shù)學教學方法 第九章科學學習與教學心理 第一節(jié)科學學習概述 第二節(jié)科學專長的構(gòu)成 第三節(jié)概念發(fā)展與科學學習 第十章內(nèi)隱學習心理研究 第一節(jié)從無意識認知到內(nèi)隱學習 第二節(jié)內(nèi)隱學習的特征 第三節(jié)序列位置內(nèi)隱學習產(chǎn)生機制的 實驗研究 參考文獻 后記