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內(nèi)容簡介

　　新世紀(jì)新階段貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，履行好我軍歷史使命，必須以確保部隊的安全穩(wěn)定作保證?；鶎硬筷牭谋Ｐl(wèi)工作，作為基層全面建設(shè)的一個重要分支系統(tǒng)，擔(dān)負著防范國內(nèi)外敵對分子的破壞活動、預(yù)防各類犯罪案件發(fā)生、確?；鶎訂挝话踩闹厝?。黨支部保衛(wèi)委員在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)預(yù)防犯罪和保密工作，是黨支部領(lǐng)導(dǎo)和開展預(yù)防犯罪工作的參謀和助手，是上級指導(dǎo)部隊開展預(yù)防犯罪工作的信息員和聯(lián)絡(luò)員，是預(yù)防犯罪工作的直接組織者和實施者。黨支部保衛(wèi)委員履行好職責(zé)，必須掌握科學(xué)有效的方法。為了更好地理解掌握黨支部保衛(wèi)員的工作方法，我們先來了解一下黨支部保衛(wèi)委員的制度沿革、工作程序和素質(zhì)要求。在內(nèi)容的編排上，《黨支部保衛(wèi)委員方法100例》導(dǎo)論對黨支部保衛(wèi)委員需要掌握的基本知識進行了闡述，幫助他們對黨支部保衛(wèi)委員的制度沿革、工作程序、素質(zhì)要求有概略的了解?！饵h支部保衛(wèi)委員方法100例》精選了100個事例是從發(fā)生在部隊的真實故事改寫而成的，每個事例后作了精當(dāng)?shù)脑u析，分析了事例本身的前因后果，揭示了事例蘊含的理論原理和法規(guī)制度上的要求，提示了在部隊實踐中解決此類問題的思路和方法。

作者簡介

　　方智范，1943年生，浙江慈溪人。華東師范大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師。1965年畢業(yè)于上海師范學(xué)院中文系。1981年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系古典文學(xué)專業(yè)，獲碩士學(xué)位，留校任教?，F(xiàn)為上海古代文學(xué)學(xué)會理事，上海市作家協(xié)會會員，全國大學(xué)語文研究會秘書長，《詞學(xué)》主編之一。主要從事中國古代文學(xué)和詞學(xué)的教學(xué)和研究。1999年以來，投身于基礎(chǔ)教育語文課程改革工作，參加了現(xiàn)行語文教學(xué)大綱的修訂，并參與起草了《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，為語文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查、語文教材編寫、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、語文教師培訓(xùn)貢獻了綿薄之力，形成了較為系統(tǒng)的關(guān)于基礎(chǔ)教育語文課程改革的觀點。

圖書目錄

導(dǎo)論
（一）黨支部保衛(wèi)委員制度的形成與發(fā)展
（二）黨支部保衛(wèi)委員工作的一般程序
（三）黨支部保衛(wèi)委員應(yīng)具備的能力素質(zhì)
一、及時分析預(yù)測做好防范預(yù)案
案例1：堅持定期分析
把握工作主動
案例2：堅持定性分析
認清事物本質(zhì)
案例3：堅持及時分析
嚴格法規(guī)紀(jì)律
案例4：堅持源頭分析
堵塞管理漏洞
案例5：堅持典型分析
筑牢思想根基
案例6：堅持心理分析
及時教育疏導(dǎo)
案例7：堅持趨勢分析
做好針對措施
案例8：堅持隨機分析
搞好及時預(yù)防
案例9：堅持信息分析
發(fā)揮骨干作用
案例10：堅持綜合分析
形成防范體系
二、堅持教管并舉治標(biāo)更治本
案例11：抓好疏堵結(jié)合
做到標(biāo)本兼治
案例12：搞好法紀(jì)教育
打牢預(yù)防基礎(chǔ)
案例13：夯實思想根基
達到徹底預(yù)防
……
三、把握預(yù)防重點消除案件隱患
四、搞好結(jié)合滲透發(fā)揮整體優(yōu)勢
五、注重群策群防構(gòu)建預(yù)防體系
六、加強政治審查確保部隊純潔
七、人防技防結(jié)合堵塞泄密漏洞
八、摸清敵情社情嚴防策反涌透
九、及時請示匯報疏通信息渠道
十、堅持依法處理協(xié)助上級辦案
后記