盧梭的平等教育

　　盧梭是18世紀(jì)法國杰出的啟蒙思想家、教育家。他出生于日內(nèi)瓦一個鐘表匠家庭，少年時飽經(jīng)憂患，憑自學(xué)獲得多種才能。從青年時代起就從事創(chuàng)作活動，深思社會問題，終成激進(jìn)的資產(chǎn)階級民主主義者。對兒童的教育是每個社會、每個民族都十分注重的問題，但方法不一，效果各異。盧梭的自然教育，就是要服從自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展。與自然教育密切相關(guān)的，盧松還主張對兒童進(jìn)行勞動教育和自由、平等、博愛的教育，使他們學(xué)會謀生的手段，而不去過著那種高官厚祿的寄生生活，不受權(quán)貴的奴役，自由自在地享受大自然賦予的權(quán)利，人人平等，互助互愛。盧梭認(rèn)為，只有經(jīng)過這些教育，才能使兒童的心靈免受宗教偏見的扼殺，及早地養(yǎng)成支配自己的自由和體力的能力，保持自然的習(xí)慣。待他長到成年時，他就會善于選擇一個良好的制度，在沒有奴役的情況下，經(jīng)營一小塊土地或一個工作坊，謀求自己的幸福。遵從自然的召喚，用最自然、最平等的方法教育孩子，我們往往能收到意想不到的效果。不過，無論多么高明的教育理論，都需要教育者要有非常的耐心，而這種耐心是來自對孩子深刻的愛。

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