學前兒童藝術(shù)教育活動指導

目 錄

緒 論

上編 美 術(shù) 教 育

第一章 美術(shù)與學前兒童美術(shù)

第一節(jié) 美術(shù)
一、 美術(shù)的發(fā)生與發(fā)展
二、 美術(shù)的類別
三、 美術(shù)作品的構(gòu)成

第二節(jié) 學前兒童美術(shù)
一、 學前兒童美術(shù)的涵義
二、 美術(shù)與學前兒童的成長
三、 學前兒童美術(shù)能力的發(fā)展階段

第三節(jié) 幼兒美術(shù)活動及作品賞析
一、 幼兒的年齡差異與繪畫表現(xiàn)力
二、 幼兒美術(shù)造型中的“像”與“不像”
三、 幼兒美術(shù)作品中表現(xiàn)力的豐富與童趣
四、 幼兒美術(shù)作品中的認真、大膽與自信
五、 幼兒美術(shù)作品中的個性與風格
六、 幼兒美術(shù)作品中的想象力、創(chuàng)造力與表現(xiàn)欲望

第二章 學前兒童美術(shù)教育的目的、任務(wù)和指導原則

第一節(jié) 學前兒童美術(shù)教育的目的和任務(wù)
一、 工具論與本質(zhì)論
二、 學前兒童美術(shù)教育及目的
三、 學前兒童美術(shù)教育的任務(wù)

第二節(jié) 學前兒童美術(shù)教育的指導原則
一、 學前兒童美術(shù)教育的研究對象
二、 學前兒童美術(shù)教育的指導原則

第三章 學前兒童美術(shù)活動的內(nèi)容與指導

第一節(jié) 學前兒童繪畫活動的內(nèi)容與指導
一、 按題材內(nèi)容和形式劃分所開展的繪畫活動
二、 按工具材料和表現(xiàn)技法劃分所開展的繪畫活動

第二節(jié) 學前兒童手工活動的內(nèi)容與指導
一、 手工活動的內(nèi)容
二、 手工活動的指導

第三節(jié) 學前兒童美術(shù)欣賞活動的內(nèi)容與指導
一、 美術(shù)欣賞活動的內(nèi)容
二、 美術(shù)欣賞活動的指導

第四節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容與指導
一、 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性
二、 幼兒園環(huán)境與美育
三、 幼兒園環(huán)境裝飾設(shè)計原則
四、 幼兒園環(huán)境裝飾區(qū)域
五、 材料與技能應(yīng)用

第四章 學前兒童美術(shù)活動的設(shè)計與實施

第一節(jié) 學前兒童美術(shù)活動的一般環(huán)節(jié)
一、 選擇內(nèi)容
二、 制定目標
三、 活動準備
四、 過程提示
五、 效果分析與反思

第二節(jié) 影響學前兒童美術(shù)活動效果的重要因素
一、 刺激兒童美術(shù)表達的興奮性
二、 切身體驗與思考
三、 適合兒童水平的美術(shù)技巧
四、 兒童對美術(shù)材料的駕馭能力
五、 重復(fù)練習的重要性

第五章 學前兒童美術(shù)教育的實踐

一、 主題繪畫活動的新策略
二、 適于幼兒特點的美術(shù)活動——剪貼與線描
三、 小小班美工活動的指導策略
四、 創(chuàng)設(shè)互動墻飾的實踐與思考
五、 美術(shù)欣賞活動:“走進西洋藝術(shù)，對話大師”

下編 音 樂 教 育

第一章 音樂與學前兒童音樂

第一節(jié) 音樂
一、 音樂的本質(zhì)
二、 音樂的基本特征
三、 音樂的功能

第二節(jié) 學前兒童音樂
一、 學前兒童音樂及其特點
二、 學前兒童音樂能力的發(fā)展

第二章 學前兒童音樂教育的作用和任務(wù)

第一節(jié) 學前兒童音樂教育的作用
一、 學前兒童音樂教育是對兒童進行美育的重要手段
二、 學前兒童音樂教育有利于開發(fā)兒童右腦，增進大腦功能
三、 學前兒童音樂教育使兒童身心得到健康發(fā)展

第二節(jié) 學前兒童音樂教育的任務(wù)
一、 激發(fā)學前兒童對音樂的興趣和愛好
二、 重視學前兒童音樂能力的培養(yǎng)
三、 指導學前兒童學習簡單的音樂知識和技能
四、 注意發(fā)揮音樂的教育作用

第三章 學前兒童音樂教育的內(nèi)容與方法

第一節(jié) 歌唱活動
一、 學前兒童歌唱能力的發(fā)展
二、 學前兒童歌唱技能的培養(yǎng)
三、 學前兒童歌唱教材的選擇
四、 學前兒童歌唱活動指導

第二節(jié) 韻律活動
一、 學前兒童韻律活動的內(nèi)容
二、 學前兒童韻律活動能力的發(fā)展
三、 學前兒童韻律活動的選材
四、 學前兒童韻律活動的指導

第三節(jié) 音樂欣賞
一、 學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展
二、 學前兒童音樂欣賞能力的培養(yǎng)
三、 學前兒童音樂欣賞的內(nèi)容與選材
四、 學前兒童音樂欣賞活動指導

第四節(jié) 音樂游戲
一、 音樂游戲及其種類
二、 音樂游戲的選材
三、 音樂游戲的指導

第五節(jié) 節(jié)奏樂活動與指導
一、 學前兒童節(jié)奏感的發(fā)展
二、 幼兒園常用的打擊樂器
三、 打擊樂的配器原則及譜法
四、 學前兒童打擊樂活動指導

第四章 學前兒童音樂教育活動的設(shè)計與組織

第一節(jié) 學前兒童音樂教育活動的組織形式
一、 幼兒園的音樂教育活動
二、 家庭和社會的音樂教育活動

第二節(jié) 學前兒童音樂教育活動的設(shè)計
一、 學前兒童音樂教育活動設(shè)計的原則
二、 學前兒童音樂教育活動的設(shè)計

第三節(jié) 學前兒童音樂教育活動的評價
一、 學前兒童音樂教育活動評價的原則
二、 學前兒童音樂教育活動評價的內(nèi)容
三、 學前兒童音樂教育活動評價的方法

第五章 國外兒童音樂教育理論與方法

第一節(jié) 柯達伊音樂教育體系教學法
一、 使用首調(diào)唱名法
二、 采用節(jié)奏時值讀法進行節(jié)奏訓練
三、 使用字母標記與手勢

第二節(jié) 達爾克羅茲體態(tài)律動學
一、 達爾克羅茲教學法的形成、發(fā)展及其影響
二、 達爾克羅茲音樂教學法的基本內(nèi)容與方法
三、 達爾克羅茲音樂教學法的基本原則

第三節(jié) 奧爾夫教學法
一、 奧爾夫音樂教育體系
二、 奧爾夫教學的真諦
三、 小結(jié)

第四節(jié) 鈴木教學法
一、 鈴木教學過程的主要步驟
二、 鈴木的才能教育思想

主要參考文獻