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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　多元智能是美國(guó)哈佛在學(xué)霍華德·加德納教授從心理學(xué)的角度，經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)千名兒童追蹤研究而提出的理論。多元智能包插：語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、數(shù)理邏輯智能、視覺(jué)空間智能、人際關(guān)系智能、內(nèi)省智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等8大智能。加德納教授認(rèn)為：每個(gè)孩子具有多種智能。用此教育的宗旨應(yīng)該是開(kāi)發(fā)兒童的多種智能，以強(qiáng)項(xiàng)促進(jìn)弱項(xiàng)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，并幫助兒童發(fā)現(xiàn)適合智能特點(diǎn)的家好和特長(zhǎng)。本書根據(jù)多元智能理論，針對(duì)3——4歲幼兒的年齡及身體發(fā)育特點(diǎn)，按月提出訓(xùn)練計(jì)劃，合理有效地引導(dǎo)父母操作，既避免了盲目性，又不會(huì)錯(cuò)過(guò)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的每一個(gè)敏感期和關(guān)鍵期。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《多元智能快樂(lè)課堂（4-5歲）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一個(gè)月
孔融讓梨
好孩子
看圖說(shuō)話
好孩子
項(xiàng)鏈
數(shù)的守恒
第二個(gè)月
蘭蘭的小手
手指謠
小不點(diǎn)睡了
指甲有什么用處
大柳樹(shù)
復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3
第三個(gè)月
憫農(nóng)
面粉是怎樣來(lái)的
大公雞和漏嘴巴
玉米為什么會(huì)長(zhǎng)胡須
糧食作物
找規(guī)律，畫動(dòng)物
第四個(gè)月
不挑食
樣樣?xùn)|西都吃
豆制品有營(yíng)養(yǎng)
粗糧為啥有營(yíng)養(yǎng)
一籃梨
游動(dòng)物園
第五個(gè)月
我們都重要
挖鼻孔為什么不好
聞一聞說(shuō)一說(shuō)
頭
一樣多
第六個(gè)月
我的媽媽是誰(shuí)
石灰吟
他們都在變
魔術(shù)魚
變色龍為什么會(huì)變顏色
看日歷
第七個(gè)月
彩色的世界
七彩橋
花為什么五顏六色
鵝
會(huì)變的顏色
住哪間
第八個(gè)月
找朋友
我們都是好朋友
說(shuō)反義詞
他們吃什么
找朋友
數(shù)數(shù)字
第九個(gè)月
夏天的雨
說(shuō)夏天
為什么夏天有彩虹
大象和大灰狼
它是什么動(dòng)物
游泳
哪輛汽車載有貨物
第十個(gè)月
昆蟲王國(guó)
小蜜蜂請(qǐng)客
猜謎語(yǔ)
益蟲和害蟲
蜻蜓
按規(guī)律排序
第十一個(gè)月
逛超市
超市的特征
趣填量詞
該買啥
認(rèn)時(shí)間
第十二個(gè)月
地球招聘清潔工
愛(ài)護(hù)鳥
倒垃圾
小猴種樹(shù)
花園
爬竹竿