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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　兒童問題是兒童發(fā)展過程中的正?，F(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各種有發(fā)展問題的兒童占兒童總數(shù)的20％-40％。受獨(dú)生子女的普及化、日常生活的城市化、家庭趨于核心化、父母角色分工異化、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈化與低齡化、社會(huì)變革與轉(zhuǎn)型、環(huán)境污染日益嚴(yán)重、生活節(jié)奏加快、非自然分娩率提高、非母乳喂養(yǎng)增多、非雙親撫育劇增、超班額、重認(rèn)知輕運(yùn)動(dòng)等因素的影響，兒童問題出現(xiàn)率呈現(xiàn)一種上升趨勢(shì)?！皢栴}兒童”是一個(gè)結(jié)論性的、終止性的概念，是事有歧視性的稱呼，其烙印的后遺癥不可估量。兒童發(fā)展問題指的是兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種偏差，有被克服、矯正的可能性，是一個(gè)滿懷發(fā)展期待的概念。本書參閱、引用了大量國內(nèi)外同行的成果，旨在傳播知識(shí)，造福兒童，呼吁全社會(huì)加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)育、安全護(hù)理、衛(wèi)生保健、營養(yǎng)搭配、心理衛(wèi)生、意外傷害、自護(hù)自救、權(quán)益保護(hù)、安全與法律等方面知識(shí)的宣傳與普及工作，提供文明、健康的方式，讓更多的兒童遠(yuǎn)離發(fā)展問題，遠(yuǎn)離傷害，不至于成為“問題兒童”！

作者簡(jiǎn)介

　　錢志亮，1967年生，北京師范大學(xué)教育學(xué)院副教授、碩士學(xué)導(dǎo)師。北京師范大學(xué)畢業(yè)后留校，1994年從美國留學(xué)歸國，博士。曾任北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記，講授過“教育學(xué)”“兒童發(fā)展問題”“學(xué)生問題咨詢與教育對(duì)策”等十多門課程。兼任中國兒童安康成長專家委員會(huì)秘書長、國家未成年人保護(hù)法修訂專家委員、全國少工委平安行動(dòng)專家委員、北京市海淀區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃專家委員。有專著3部、參著8部、論文80多篇，主持國際課題3項(xiàng)、國家級(jí)課題5項(xiàng)。

圖書目錄

“小燕子”誤導(dǎo)兒童，“追星族”不可盲從——偶像崇拜與孩子的發(fā)展
封閉多變快節(jié)奏，城市孩子問題多——城市環(huán)境對(duì)兒童成長的不利影響
開放網(wǎng)絡(luò)需規(guī)劃，虛擬社會(huì)有炸彈——網(wǎng)絡(luò)處境不利兒童的咨詢
開學(xué)之際重調(diào)整，預(yù)防假期綜合征——談學(xué)生開學(xué)后教師和家長的教育策略
幼兒園里早準(zhǔn)備，進(jìn)了小學(xué)不后悔——談孩子是否該提前上學(xué)問題
孩子要當(dāng)小學(xué)生，準(zhǔn)備充分躍龍門——與幼兒園大班兒童家長談入學(xué)準(zhǔn)備
班額座位學(xué)問大，家長豈能忽視它——看北京“好”小學(xué)的班額擁擠現(xiàn)象
擇校也要看環(huán)境，安康和諧好盡情——學(xué)校環(huán)境的科學(xué)化問題探索
學(xué)好拼音認(rèn)字多，不補(bǔ)拼音成蹉跎——拼音障礙兒童的訓(xùn)練
理科大廈平地起，算術(shù)原來是地基——談算術(shù)障礙兒童的訓(xùn)練
書面考試比學(xué)問，字里行間定終身——談書寫障礙兒童的訓(xùn)練
只有真的會(huì)閱讀，書中才有千鐘票——談兒童的閱讀障礙
嘴上厲害筆頭短，筆頭不聽嘴使喚——兒童寫作障礙的咨詢與矯治
同是十年寒窗苦，各奔前程不同路——談兒童知覺風(fēng)格的差異對(duì)兒童學(xué)習(xí)的影響
“不過眼”熟視目睹，視不力最為痛苦——視知覺發(fā)展不力兒童的救助
口拙話少“不過目”，聽覺發(fā)展不力兒——聽知覺發(fā)展不力兒童的救助
高分低能手腳笨，運(yùn)動(dòng)缺陷危害深——?jiǎng)佑X缺陷兒童的救助
言語運(yùn)作應(yīng)人物，及早發(fā)現(xiàn)別耽誤——兒童智力問題的早期發(fā)現(xiàn)
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