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內容簡介

　　為實現(xiàn)教材編寫的總體目標，本套教材確定如下編寫原則：（1）遵循語言規(guī)律、語言教學規(guī)律和語言學習規(guī)律。廣泛吸收語言本體研究、語言教學研究和語言習得研究等方面的成果。（2）語言的結構規(guī)律和語言的交際功能并重，同時兼顧相關文化內容的教學。廣泛吸收各種教學理論和教學法流派的長處。（3）遵循教材編寫的常規(guī)原則：由易到難、急用先學、循序漸進、重復再現(xiàn)；遵循第二語言教材編寫的通用原則：針對性、科學性、實用性、趣味性。為此，編寫過程采取如下一些主要措施：注重教材定位的準確性，利用教學大綱和水平大綱的指導和約束，教學內容兼顧學習者當前學習生活和未來工作需要，增強內容的百科知識性和哲理思辨性，注重題材、體裁和語體風格多樣化，確立文化的多元和包容以及溝通和理解的觀念，等等。（4）遵循以學習者為中心的原則，一切以有利于更快、更好地提高學習者的語言運用能力為第一要務。為此，教材的結構設計、內容選擇、注釋和說明、習題的設計、課文的長短等等，都遵循從宏觀到微觀的原則，力求時時處處站在學習者的角度，用學習者的眼光來衡量和取舍。（5）繼承和發(fā)展相結合的原則。要求教材設計和編寫從理論到實踐、從體例編創(chuàng)到各環(huán)節(jié)的組織和安排，都要考慮它跟以往教材的聯(lián)系與區(qū)別，也就是繼承和發(fā)展的問題。充分吸收以往教材編寫的成功經(jīng)驗，認真考慮所編教材整體和局部的創(chuàng)新。

作者簡介

暫缺《發(fā)展?jié)h語（中級漢語上對外漢語長期進修教材）》作者簡介

圖書目錄

第一課　五色土
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　女媧補天
　六　練習
第二課　懷念北京
　　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　北京的四季
　六　練習
第三課　我在中國學“大方”
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　變化
　六　練習
第四課　中國給了我一枝“天使之筆”
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　中國影子
　六　練習
第五課　在家辦公
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　什么人適合在家辦公
　六　練習
第六課　簡單生活
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　“簡單主義”
　六　練習
第七課　游戲腦
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　擺脫“游戲腦”
　六　練習
第八課　生物鐘
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　午睡
　六　練習
第九課　給咖啡加點兒鹽
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　一見鐘情
　六　練習
第十課　兩快手表
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　誰做家務
　六　練習
第十一課　樓蘭古國
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　絲綢之路
　六　練習
第十二課　旗袍
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　唐裝
　六　練習
第十三課　沒有天堂
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　向外星球移民
　六　練習
第十四課　在中國撿垃圾的洋大學生
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　他們叫我“活雷鋒”
　六　練習
第十五課　“世界人”
　一　課文
　二　生詞
　三　重點詞語
　四　語言點
　五　對話　想做世界人
　六　練習
附錄：
　1.課文生詞總表
　2.課文專名總表
　3.語言點總表
　4.對話生詞總表
　5.對話專名總表