漢語(yǔ)階梯快速閱讀（第5級(jí)5000詞級(jí)北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教材研發(fā)中心規(guī)劃教材）

　　《漢語(yǔ)階梯快速閱讀》是為具有初級(jí)漢語(yǔ)水平以上的外國(guó)留學(xué)生編寫的一套系列快速閱讀教材。其目的是使不同漢語(yǔ)水平的留學(xué)生都有材料可讀，而且在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。因此在設(shè)計(jì)上，按照不同階段應(yīng)該掌握的詞匯量選材和編寫課文。本套教材設(shè)計(jì)為五冊(cè)即五個(gè)級(jí)別。第一個(gè)級(jí)別限定在1000個(gè)詞，第二個(gè)級(jí)別1750個(gè)詞，第三級(jí)2500個(gè)詞，第四級(jí)3500個(gè)詞，第五級(jí)5000個(gè)詞。不同級(jí)別的詞匯標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》、《中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等級(jí)大綱》、《高等學(xué)校外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)言專業(yè)教學(xué)大綱》、《高等學(xué)校外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)大綱（長(zhǎng)期進(jìn)修）》等綜合修訂而成。第一級(jí)閱讀教材水平適用于漢語(yǔ)言專業(yè)本科生第二學(xué)期，第二級(jí)適用于二年級(jí)第一學(xué)期，依次類推，第五級(jí)適用于三年級(jí)第二學(xué)期。不同程度的漢語(yǔ)長(zhǎng)短期進(jìn)修生也可以參照這個(gè)等級(jí)使用該套閱讀教材。各級(jí)別教材每?jī)?cè)14課，其中包括在教材中間和結(jié)尾的兩套HSK閱讀模擬試題，供期中和期末考試之用。每課包括三篇課文，課文長(zhǎng)度每個(gè)級(jí)別有所不同，第一級(jí)每篇課文約400字，第二級(jí)每篇課文約500字，第三級(jí)每篇課文約600字，第四級(jí)每篇課文約800字，第五級(jí)每篇課文約1000字。大多數(shù)課文的生詞量控制在課文篇幅的5％左右，課文后面有相應(yīng)的練習(xí)題，一般設(shè)計(jì)4～8題不等。由于在詞匯難度和課文長(zhǎng)度上進(jìn)行了較為嚴(yán)格的等級(jí)控制，這套快速閱讀教材對(duì)現(xiàn)有其他教材具有普遍適應(yīng)性，可以與大多數(shù)教材配套使用。該套閱讀教材為活頁(yè)裝訂，配有答題紙。建議教師隨堂發(fā)放，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀和練習(xí)，一般每課用時(shí)10～15分鐘，這樣做可以避免現(xiàn)有閱讀教材學(xué)生課前預(yù)習(xí)的問題，能達(dá)到訓(xùn)練和真實(shí)檢驗(yàn)學(xué)生閱讀能力的目的。學(xué)生做完后，只需將答題紙交給老師批改，學(xué)生可將活頁(yè)課文自己保存，趁印象未消，課下查閱詞典，做好準(zhǔn)備，等待教師批改后講解。教材力求從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、習(xí)題的編制、課文的長(zhǎng)短等方面，站在學(xué)習(xí)者的角度，用學(xué)習(xí)者的眼光來(lái)加以衡量和取舍。教材各環(huán)節(jié)的組織和安排，考慮了它跟以往教材的聯(lián)系與區(qū)別，充分吸收以往教材編寫的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真考慮所編教材整體或局部的創(chuàng)新之所在，力求增強(qiáng)所編教材的特色和新意。

暫缺《漢語(yǔ)階梯快速閱讀（第5級(jí)5000詞級(jí)北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教材研發(fā)中心規(guī)劃教材）》作者簡(jiǎn)介