鉗工工藝學（第四版）

　　勞動和社會保障部教材辦公室組織編寫的機械類專業(yè)96新版教材自出版以來，為滿足中等職業(yè)技術(shù)學校教學及相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用，受到了廣大師生的好評。但是，隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會及企業(yè)對技能人才的知識與技能結(jié)構(gòu)提出了更新、更高的要求，職業(yè)教育的理念、模式也在不斷地改革與創(chuàng)新?！檫m應(yīng)培養(yǎng)21世紀技能人才的需要，滿足全國中等職業(yè)技術(shù)學校機械類專業(yè)教學，我們組織有關(guān)專家對機械類專業(yè)96新版教材進行了全面修訂，修訂后的教材包括：《車工工藝學（第四版）》《車工技能訓(xùn)練（第四版）》《鉗工工藝學（第四版）》《鉗工技能訓(xùn)練（第四版）》《機修鉗工工藝學（第二版）》《機修鉗工技能訓(xùn)練（第二版）》《銑工工藝學（第三版）》《銑工技能訓(xùn)練（第三版）》《焊工工藝學（第三版）》《焊工技能訓(xùn)練 （第三版）》《電焊工工藝學（第二版）》《電焊工技能訓(xùn)練（第二版）》《冷作工工藝學（第三版）》《冷作工技能訓(xùn)練（第三版）》?！≡诒咎捉滩牡木帉戇^程中，我們始終堅持了以下幾個原則：　以學生就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)用人標準為依據(jù)。在專業(yè)知識的安排上，緊密聯(lián)系培養(yǎng)目標的特征，堅持夠用、實用的原則，擯棄 “繁難偏舊”的理論知識，同時，進一步加強技能訓(xùn)練的力度，特別是加強基本技能與核心技能的訓(xùn)練?！≡诳紤]各地辦學條件的前提下，力求反映機械行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，盡可能多地引入新技術(shù)、新工藝、新方法、新材料，使教材富有時代感。同時，采用最新的國家技術(shù)標準，使教材更加科學和規(guī)范?！∽駨闹械嚷殬I(yè)技術(shù)學校學生的認知規(guī)律，力求教學內(nèi)容為學生“樂學”和“能學”。在結(jié)構(gòu)安排和表達方式上，強調(diào)由淺入深，循序漸進，強調(diào)師生互動和學生自主學習，并通過大量生產(chǎn)中的案例和圖文并茂的表現(xiàn)形式，使學生能夠比較輕松地學習?！榱朔奖憬虒W，工藝學教材還配有習題冊及答案、教學參考書，有的教學參考書還配有機械教學多媒體素材（光盤）?！”咎捉滩牡木帉懝ぷ鞯玫搅吮本⑸綎|、河南、陜西、遼寧、湖南、福建、四川等省勞動和社會保障廳及有關(guān)學校的支持和幫助，對此我們表示衷心的感謝。　《鉗工工藝學（第四版）》主要內(nèi)容有：金屬切削的基礎(chǔ)知識，鉗工常用量具，鉗工基本操作知識，鉗工常用設(shè)備及工具，裝配的基礎(chǔ)知識，固定連接的裝配，傳動機構(gòu)的裝配，軸承和軸組的裝配，臥式車床及其總裝配，機械裝置的潤滑、密封與治漏，鉆床夾具，數(shù)控機床及其裝配?！　躲Q工工藝學（第四版）》由姜波主編，姜敬超、孫大偉、馬建宏、王文顯、崔兆華、王希波參加編寫；林榕生、鹿樂民審稿，林榕生主審。

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