學(xué)前書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備（下）

　　上學(xué)，是每個(gè)孩子生活道路上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教師和家長(zhǎng)有責(zé)任幫助他們?yōu)榇俗龊贸浞譁?zhǔn)備。這種準(zhǔn)備不應(yīng)是簡(jiǎn)單的提前學(xué)拼音、認(rèn)漢字、做算術(shù)題等知識(shí)的灌輸，而應(yīng)是一系列與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面的準(zhǔn)備。這套叢書(shū)正是本著科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性、可操作性的原則，依據(jù)國(guó)家教委“幼兒園與小學(xué)銜接的研究成果”，結(jié)合當(dāng)前幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，由幼兒教育工作者專(zhuān)門(mén)為5-6歲幼兒編寫(xiě)的一套幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教材。人的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)是一系列眼手協(xié)調(diào)和筆在手部小肌肉控制下準(zhǔn)確活動(dòng)的結(jié)果。它與繪畫(huà)過(guò)程既有聯(lián)系，又有區(qū)別。聯(lián)系之處是它們都以筆做工具，按照人的意愿在紙上行筆。區(qū)別之處是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)因?yàn)楦鞣N種子和筆畫(huà)的限制而更加特定、更加不能隨心所欲。根據(jù)它們之間的聯(lián)系我們可以這樣認(rèn)為：繪畫(huà)活動(dòng)有利于練習(xí)幼兒的眼手協(xié)調(diào)和手對(duì)筆的控制能力，或者說(shuō)繪畫(huà)活動(dòng)可為幼兒提供與書(shū)寫(xiě)活動(dòng)相通的練習(xí)機(jī)會(huì)。本冊(cè)書(shū)正是基于這樣的考慮，把拼音字母、漢字、數(shù)字的筆畫(huà)拆解成“畫(huà)”的一部分，引導(dǎo)幼兒在畫(huà)這些特殊的“畫(huà)”的時(shí)候提前練習(xí)相關(guān)的筆畫(huà)。同時(shí)這些“畫(huà)”比平時(shí)的畫(huà)要小，這也比一般意義上的繪畫(huà)更接近書(shū)寫(xiě)，以達(dá)到進(jìn)行學(xué)前書(shū)寫(xiě)練習(xí)的目的。如果幼兒練習(xí)的積級(jí)性很高，家長(zhǎng)和教師可以依據(jù)以上原理，結(jié)合幼兒的生活環(huán)境，為幼兒增加相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容。

暫缺《學(xué)前書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備（下）》作者簡(jiǎn)介