數(shù)形園（2）

　　幼兒生活在充滿數(shù)和形的現(xiàn)實(shí)世界中，數(shù)學(xué)啟蒙朧是幼兒認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展智能不可缺少的方面?！稊?shù)形園》是按幼兒園教學(xué)教育內(nèi)容，為幼兒園和家庭向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙的數(shù)學(xué)圖畫(huà)書(shū)，每則設(shè)計(jì)配以貼近幼兒生活的彩色畫(huà)面和文字，讓孩子通過(guò)看、想、說(shuō)、連、涂、分、排、剪、貼、數(shù)、算等，在摸索，嘗試和不斷發(fā)現(xiàn)中步入數(shù)學(xué)世界?！稊?shù)形園》旨在：一數(shù)形結(jié)合。從表入手，構(gòu)建數(shù)與形結(jié)合的數(shù)學(xué)啟蒙模式，變抽象數(shù)學(xué)為形象數(shù)學(xué)，以符合學(xué)前幼兒年齡特點(diǎn)，吸引他們親近數(shù)學(xué)。二玩中學(xué)習(xí)。給幼兒一把打開(kāi)數(shù)學(xué)寶庫(kù)的金鑰匙——興趣，提供有情景、富情趣、多變化、可游戲、貼近幼兒生活的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)求知欲。三注重操作。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)三個(gè)層次中操作層次是首要的，設(shè)計(jì)注重讓幼兒通過(guò)多種形式的操作實(shí)踐，獲取數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)，理解數(shù)的概念。四發(fā)展思維。再簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)和關(guān)系也需一番分析與綜合，抽象與概括、判斷與推理的過(guò)程，設(shè)計(jì)力求充分發(fā)掘幼兒大腦智能和潛力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，以使幼兒終生受益。五引導(dǎo)欣賞。欣賞數(shù)學(xué)美——數(shù)學(xué)的科學(xué)美、抽象美、創(chuàng)造美，讓幼兒在欣賞中感知數(shù)學(xué)獨(dú)具的美的感染力，吸引力，從中獲得智與美的滿足，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，關(guān)注幼兒是如何思維，如何學(xué)習(xí)的，了解思維過(guò)程，鼓勵(lì)過(guò)程中的奇妙想法，獨(dú)特思維，尊重與成人不同的思維方式，將是數(shù)學(xué)啟蒙成功的秘訣。

　　鄒兆芳，原上海幼兒師范高等?？茖W(xué)校高級(jí)講師。1960年畢業(yè)于上海師范學(xué)院數(shù)學(xué)系。長(zhǎng)期從事幼師數(shù)學(xué)教學(xué)和幼兒數(shù)學(xué)教育研究工作。1993年獲上海市普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果特等勻，被評(píng)為上海市優(yōu)秀教師標(biāo)兵和全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范并授予人民教師獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ谟變簲?shù)學(xué)教育領(lǐng)域滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀念，數(shù)學(xué)美思想，探索數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法，使嚴(yán)謹(jǐn)思維與趣味益智巧妙結(jié)合，變抽象數(shù)學(xué)為形象數(shù)學(xué)，構(gòu)建融欣賞、操作，趣味，游戲，思維，學(xué)習(xí)于一體的數(shù)學(xué)啟蒙模式。