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內(nèi)容簡介

　　【用最科學的理論解讀學習困難】許多家長常常對孩子的學習困難感到束手無策，專家告訴我們，這不是一個簡單的智力問題，它與諸多社會因素及心理行為疾病密切相關，請您仔細觀察孩子，找出學習困難的真正原因?！居米羁茖W的理念幫助孩子】日常生活中，我們經(jīng)常責罵那些學習困難的孩子，或采用“填鴨”式的方法一味地灌輸知識，這些都不能從根本上解決孩子的學習困難問題，閱讀完本書，您會知識應該怎樣幫助孩子?！居米顚嵱玫姆椒ǔC正心理行為疾病】在某種意義上孩子是無辜的，不管是先天遺傳還是后天養(yǎng)育不當，他們的身心發(fā)育出現(xiàn)了障礙，請您在醫(yī)生的指導下，耐心地治療，矯正孩子的心理行為疾病，還他們一片健康的藍天。【用最快的速度突破兒童學習困境】在日新月異的現(xiàn)代社會里，人才的成長呈現(xiàn)出激烈競爭的態(tài)勢，請您運用本書提供的方法、理念，引領孩子在最短的時間里突破學習困境，使其早日躋身優(yōu)秀兒童的行列。

作者簡介

　　王廷禮，1947年出生，副主任醫(yī)師職稱，先后從事臨床、教學、公共衛(wèi)生、婦幼保健和衛(wèi)生行政管理工作。1986年開始從事兒童生長發(fā)育及心理行為咨詢和科學研究工作。多年來共取得科學研究成果三項；出版著作三部，其中主編一部，參編兩部；參加國際國內(nèi)學術會議20余次；發(fā)表學術論文、專著及科普文章50余篇。現(xiàn)供職于山東省濟寧市婦幼保健院，當前與中國兒童中心梅建教授等共同潛心研究兒童學習困難的原因與干預對策。梅建：1955年出生，北京大學畢業(yè)，研究員職稱，在中國兒童中心工作，致力于兒童心理發(fā)展的科學研究和教育。先后共參與《3·3·3素質(zhì)教育的開發(fā)與應用研究》，《中國民俗育兒研究》等十多項科學研究工作，取得科研成果6項。共發(fā)表有關兒童早期發(fā)展、兒童神經(jīng)、精神發(fā)育與生活環(huán)境以及促進兒童智力干預研究等方面的中、英文論文、專著40余篇，多次出席國際學術會議，完成翻譯，編譯及譯著50余萬字，撰寫科普文章30余萬字。

圖書目錄

第一篇兒童學習困難的表現(xiàn)與原因
一、學習困難的表現(xiàn)
（一）聽覺辨別能力差
（二）知覺轉(zhuǎn)換障礙
（三）協(xié)調(diào)運動障礙
（四）學習能力偏異
（五）視覺-空間知覺障礙
（六）理解與語言表達缺乏平衡
二、學習困難的原因
（一）生理因素
（二）心理因素
（三）社會因素
第二篇兒童學習困難與心理行為疾病
一、學習困難與兒童多動癥
（一）多動癥的臨床表現(xiàn)
（二）多動癥的病因
（三）多動癥的診斷
（四）多動癥的治療
（五）家庭康復小提示
二、學習困難與抽動癥
（一）抽動癥的臨床表現(xiàn)
（二）抽動癥的病因
（三）抽動癥的診斷
（四）抽動癥的治療
（五）家庭康復小提示
三、學習困難與兒童孤獨癥
（一）兒童孤獨癥的病因
（二）兒童孤獨癥的臨床表現(xiàn)
（三）兒童孤獨癥的診斷
（四）兒童孤獨癥的治療
（五）家庭康復小提示
四、學習困難與兒童睡眠障礙
（一）睡眠剝奪
（二）睡眠剝奪的表現(xiàn)
（三）睡眠障礙的家庭就復
五、學習困難與其他兒童心理行為疾病
（一）學習困難與大有厭食
（二）學習困難與語言發(fā)育障礙
（三）學習困難與嗜異證
（四）學習困難兒童抑郁癥
（五）學習困難智力低下
第三篇兒童學習困難的社會心理治療
一、行為療當
二、認知療法
三、家庭治療
第四篇學習困難兒童的教育訓練
一、聽、說能力的訓練
二、觀察力與記憶力的訓練
三、交往能力的訓練
四、情商的訓練
五、感覺統(tǒng)合訓練
六、提高兒童學習能力的“3·3·3”訓練