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內(nèi)容簡介

　　《智慧教子的八大方法》提出一種以家長思路觀念全方位轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)，以系統(tǒng)思維、辨證施教的方法為橋梁，以實(shí)現(xiàn)“三和諧”為目標(biāo)，從而實(shí)施家庭智慧教育的思路和方法。書中向人們展示了智慧教子的八大方法：共同成長法、環(huán)境塑法、相似性思維法、三愛激勵法、喚醒童心法、人生管理法、社會教育法，提供了家庭教育的創(chuàng)新理論和實(shí)踐，具有顯著的思想內(nèi)涵和可操作性。人們往往以家庭教育就是教育孩子，家庭教育的方法就是以說教為中心獎懲為延伸，放縱、放任、放棄為無奈選擇的過程。所謂教育就諧、身心失諧的“失諧家教”中“生產(chǎn)”著一個個“問題”孩子，造成了今天家庭教育的尷尬局面。其實(shí)，家庭教育是在人生智慧導(dǎo)航中全家人共同成長為智慧人的全過程教育、全方位教育、全腦的教育過程。和諧家教才是現(xiàn)代的智慧選擇。

作者簡介

　　姚鴻晶，是“老三屆”高中畢業(yè)生。1968年參加工作當(dāng)工人。他堅持走“自學(xué)成才”的道路，潛心研究無線電廣播通訊技術(shù)，發(fā)表了十篇專業(yè)論文或技術(shù)科普作品，研制了十幾項科研成果和革新項目、國內(nèi)先進(jìn)水平，被破格晉為高級工程師，被全國總工會授予“全國職工自學(xué)成才者”。面對企業(yè)破產(chǎn)、下崗待業(yè)威脅的情況下，他抓住了只有面對孩子才可能出現(xiàn)的人生第二次成長機(jī)遇，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長，全家人共同創(chuàng)建了學(xué)習(xí)之家。他曾獲得全國婦聯(lián)頒發(fā)的“全國美好家庭榮譽(yù)獎”，他堅持?jǐn)?shù)十如一日，為企業(yè)職工和學(xué)生講授技術(shù)知識課、思想觀念課，人生成長課。他所倡導(dǎo)的“智慧教育”思想引起了社會各界廣泛關(guān)注，在《首屆學(xué)習(xí)型中國家庭教育論壇》上被評為“十佳講師”和“形象大使”，在石家莊先進(jìn)文化系列講座中他以“學(xué)習(xí)喚醒自己的智慧心靈”為題向市民作了精彩演講；在共青團(tuán)“網(wǎng)絡(luò)陽光工程”中以新的思路為解決青少年“網(wǎng)癮”問題作了大量工作；在奔赴全國許多城市演講時，受到各地學(xué)校老師、學(xué)生家長和大中小學(xué)生的歡迎。他提出的人生過程教育，人生全方位教育、全腦教育以及用人生智慧為我們和孩子的成長導(dǎo)航的思想，已經(jīng)引起社會的廣泛關(guān)注。

圖書目錄

序言
前言
引言
第一章在“家庭教育觀念反思”中學(xué)會“共同成長法”
一位母親講述故事
走進(jìn)孩子的心靈世界
家長真的需要觀念的反思
家庭教育新理念：系統(tǒng)思維，辯證施教，共同成長
第二章在“大視野觀察和大環(huán)境思維”中學(xué)會“環(huán)境塑造法”
環(huán)境場激勵環(huán)境場
當(dāng)代教育的反思
融入時代的思考
學(xué)習(xí)中運(yùn)用“環(huán)境塑造法”
第三章在“相似性思維”中學(xué)會“三全教育法”
給我一個支點(diǎn)
“相似論”初探
全腦教育：左腦+右腦、大腦+小腦、人腦+電腦
全人教育：全方位和諧教育
全過程教育：智慧生命的春夏秋冬
第四章在 “五小智慧人”活動中學(xué)會“三愛激勵法”
回答“我是誰”
智慧模型初探
尷尬的家庭教育現(xiàn)狀
學(xué)會“三愛激勵”法
第五章在“提升人生層次”中學(xué)會“狀態(tài)調(diào)整法”
人生品的思考
人生需求層次的啟示
狀態(tài)的分析與調(diào)整
如何活在最佳狀態(tài)
第六章在“辨證思維”中學(xué)會“喚醒童心法”
家教問題何其多：學(xué)生累，家長煩，老師難
解決孩子的問題首先弄清“家庭教育”是什么
面對“問題孩子”怎么辦喚醒童心再激勵
第七章在“與時俱進(jìn)”中學(xué)會“人生管理法”
用智慧設(shè)計人生：燃燒激情追尋夢想法
用智慧管理人生：全面人生素質(zhì)管理法
用智慧感悟人生：多媒體成長史跟隨法
第八章在“追錄小時候的故事”中學(xué)會“社會教育法”
“小時候”社會教育活動引起廣泛關(guān)注
在“追尋小時候故事”中感悟人生
在提升全民科學(xué)素質(zhì)中促進(jìn)社會教育
后記
主要參考文獻(xiàn)