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內(nèi)容簡介

　　《智慧教子的八大方法》提出一種以家長思路觀念全方位轉變?yōu)榛A，以系統(tǒng)思維、辨證施教的方法為橋梁，以實現(xiàn)“三和諧”為目標，從而實施家庭智慧教育的思路和方法。書中向人們展示了智慧教子的八大方法：共同成長法、環(huán)境塑法、相似性思維法、三愛激勵法、喚醒童心法、人生管理法、社會教育法，提供了家庭教育的創(chuàng)新理論和實踐，具有顯著的思想內(nèi)涵和可操作性。人們往往以家庭教育就是教育孩子，家庭教育的方法就是以說教為中心獎懲為延伸，放縱、放任、放棄為無奈選擇的過程。所謂教育就諧、身心失諧的“失諧家教”中“生產(chǎn)”著一個個“問題”孩子，造成了今天家庭教育的尷尬局面。其實，家庭教育是在人生智慧導航中全家人共同成長為智慧人的全過程教育、全方位教育、全腦的教育過程。和諧家教才是現(xiàn)代的智慧選擇。

作者簡介

　　姚鴻晶，是“老三屆”高中畢業(yè)生。1968年參加工作當工人。他堅持走“自學成才”的道路，潛心研究無線電廣播通訊技術，發(fā)表了十篇專業(yè)論文或技術科普作品，研制了十幾項科研成果和革新項目、國內(nèi)先進水平，被破格晉為高級工程師，被全國總工會授予“全國職工自學成才者”。面對企業(yè)破產(chǎn)、下崗待業(yè)威脅的情況下，他抓住了只有面對孩子才可能出現(xiàn)的人生第二次成長機遇，向孩子學習，與孩子共同成長，全家人共同創(chuàng)建了學習之家。他曾獲得全國婦聯(lián)頒發(fā)的“全國美好家庭榮譽獎”，他堅持數(shù)十如一日，為企業(yè)職工和學生講授技術知識課、思想觀念課，人生成長課。他所倡導的“智慧教育”思想引起了社會各界廣泛關注，在《首屆學習型中國家庭教育論壇》上被評為“十佳講師”和“形象大使”，在石家莊先進文化系列講座中他以“學習喚醒自己的智慧心靈”為題向市民作了精彩演講；在共青團“網(wǎng)絡陽光工程”中以新的思路為解決青少年“網(wǎng)癮”問題作了大量工作；在奔赴全國許多城市演講時，受到各地學校老師、學生家長和大中小學生的歡迎。他提出的人生過程教育，人生全方位教育、全腦教育以及用人生智慧為我們和孩子的成長導航的思想，已經(jīng)引起社會的廣泛關注。

圖書目錄

序言
前言
引言
第一章在“家庭教育觀念反思”中學會“共同成長法”
一位母親講述故事
走進孩子的心靈世界
家長真的需要觀念的反思
家庭教育新理念：系統(tǒng)思維，辯證施教，共同成長
第二章在“大視野觀察和大環(huán)境思維”中學會“環(huán)境塑造法”
環(huán)境場激勵環(huán)境場
當代教育的反思
融入時代的思考
學習中運用“環(huán)境塑造法”
第三章在“相似性思維”中學會“三全教育法”
給我一個支點
“相似論”初探
全腦教育：左腦+右腦、大腦+小腦、人腦+電腦
全人教育：全方位和諧教育
全過程教育：智慧生命的春夏秋冬
第四章在 “五小智慧人”活動中學會“三愛激勵法”
回答“我是誰”
智慧模型初探
尷尬的家庭教育現(xiàn)狀
學會“三愛激勵”法
第五章在“提升人生層次”中學會“狀態(tài)調(diào)整法”
人生品的思考
人生需求層次的啟示
狀態(tài)的分析與調(diào)整
如何活在最佳狀態(tài)
第六章在“辨證思維”中學會“喚醒童心法”
家教問題何其多：學生累，家長煩，老師難
解決孩子的問題首先弄清“家庭教育”是什么
面對“問題孩子”怎么辦喚醒童心再激勵
第七章在“與時俱進”中學會“人生管理法”
用智慧設計人生：燃燒激情追尋夢想法
用智慧管理人生：全面人生素質管理法
用智慧感悟人生：多媒體成長史跟隨法
第八章在“追錄小時候的故事”中學會“社會教育法”
“小時候”社會教育活動引起廣泛關注
在“追尋小時候故事”中感悟人生
在提升全民科學素質中促進社會教育
后記
主要參考文獻