信息技術與課程整合的理論與方法

第一模塊 現(xiàn)論基礎
第一章 信息技術與課程整合概述
一、信息技術與課程整合產(chǎn)生的時代背景
二、信息技術與課程整合的概念
三、信息技術與課程整合的目標
四、信息技術與課程整合的進程
第二章 信息技術與課程整合的基本條件
一、先進的教育教學理念
二、信息時代的教師
三、信息技術時代的學生
四、學校的信息化教學環(huán)境
第三章 信息技術與課程整合的層次
一、信息技術與課程整合的層次
二、信息技術進入課堂的基本策略空間
第二模塊 理論與方法
第四章 信息技術作為輔助工具進行的課堂教學整合
一、信息技術在以教為主的教學中的應用
二、以教為主的教學設計概述
三、以教為主的教學設計的組成要素
四、信息技術作為課堂教學輔助工具的相關技術支持
第五章 信息技術作為認知工具進行的學科教學整合
一、信息技術在以學為主的教學中的作用
二、兩種教學設計案例的分析比較
三、以學為主的教學設計
四、以學為主的教學設計中的技術支持
五、專題網(wǎng)站的設計
第三模塊 實踐操練
第六章 基于研究性學習的整合模板
一、通過案例，直觀感知研究性學習
二、走進研究性學習
三、研究性學習用表
四、研究性學習案例及其分析
第七章 基于Webquest的整合設計模板
一、通過案例，直觀感知Webquest的整合模式
二、走進Webquest
三、Webquest的構成
四、設計Webquest的關鍵點解析
五、Webquest整合模板
六、Webquest的案例及分析
……
第八章 Intel未來教育信息化教學設計
第九章 “拾荒式”整合模板
參考文獻