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內(nèi)容簡介

　　教學(xué)之所以稱為一門藝術(shù)，是因為課堂教學(xué)給予充分自由創(chuàng)作的余地，可以像美術(shù)家、音樂家以及文學(xué)家和詩人那樣，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，教學(xué)是一門藝術(shù)。而缺乏創(chuàng)造性的藝術(shù)，必然顯得單調(diào)與枯燥。他的創(chuàng)造不僅以獨特的個性來發(fā)揮和施展自己的才能，還必須與學(xué)生配合，學(xué)生既是這一創(chuàng)作活動的對象，又是這一創(chuàng)作活動積極的參與者和主要的受益者。這種藝術(shù)創(chuàng)作的成果不是被人稱頌的巨幅畫卷，不是流傳百世的樂章，也不是膾炙人口的詩文名著，而是年輕一代的靈魂，未來世界的主人，教學(xué)藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的智慧之果。這種傳遞人類文化與文明、發(fā)展人的體魄與智慧、塑造人的心靈的藝術(shù)，是通過教師的心血和雙手在孩子的身上精心描繪來進(jìn)行的綜合性藝術(shù)，是藝術(shù)中的藝術(shù)。

作者簡介

　　白金聲，特級教師，屬豬。當(dāng)過小學(xué)、中學(xué)、語文教員，現(xiàn)為黑龍江省雙城市政協(xié)副主席?！「母镩_放20年，白金聲做事有四：其一，教學(xué)。其二，實驗。其三，科研。其四，筆耕。由于白金聲對語文教育傾心盡力，成績斐然，被教育界眾多同行譽為“東北一儒”。1995年，黑龍江省委省政府授予他優(yōu)秀中青年專家稱號，并享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。

圖書目錄

1　語文德育的地位和作用
1.1　重視德育是歷史上一切學(xué)校教育的普遍規(guī)律
1.2　語文是思想性很強的基礎(chǔ)工具性學(xué)科
1.3　如何認(rèn)識和對待語文教學(xué)過程中的德育
1.4　語文德育的特殊性
1.5　語文德育歷史經(jīng)驗的回顧
2　語文德育的基本內(nèi)容
2.1　愛國主義教育
2.2　道德品質(zhì)教育
2.3　理想情操教育
2.4　辯證唯物主義教育
2.5　審美教育
3　語文德育原則及應(yīng)注意的問題
3.1　語文德育的基本原則
3.2　語文德育應(yīng)注意的問題
3.3　語文德育滲透的“度”
3.4　語文德育六忌
4　語文德育的主要方法
4.1　在導(dǎo)語中滲透備育
4.2　在介紹背景中滲透德育
4.3　緊扣文眼滲透德育
4.4　創(chuàng)設(shè)情境滲透德育
4.5　在分析人物形象中滲透德育
4.6　在比較當(dāng)中滲透德育
4.7　利用板書滲透教育
4.8　通過標(biāo)點符號教學(xué)滲透德育
4.9　在討論中滲透德育
4.10　在學(xué)生參與中滲透德育
5　識字教學(xué)德育藝術(shù)
5.1　偉大的漢字
5.2　識字教學(xué)的意義
5.3　識字教學(xué)德育藝術(shù)
5.4　寫字教學(xué)德育藝術(shù)
6　閱讀教材德育藝術(shù)
6.1　詞語教學(xué)德育藝術(shù)
6.2　句子教學(xué)德育藝術(shù)
6.3　段落教學(xué)德育藝術(shù)
6.4　篇章教學(xué)德育藝術(shù)
6.5　朗讀教學(xué)德育藝術(shù)
附：閱讀教學(xué)德育藝術(shù)精彩片斷10例
7　作文教學(xué)德育藝術(shù)
7.1　作文教學(xué)與人才素質(zhì)的培養(yǎng)
7.2　作文教學(xué)德育的途徑
7.3　作文教學(xué)德育的環(huán)節(jié)
7.4　作文德育習(xí)作選評
8　聽說教學(xué)德育藝術(shù)
8.1　聽說基本能力概說
8.2　聽說教學(xué)的德育功能
8.3　怎樣在聽說教學(xué)中進(jìn)行德育教育
9　課外活動德育藝術(shù)
9.1　課外活動是語文德育的重要輔助途徑
9.2　語文活動課的類型特點
9.3　課外活動德育途徑
9.4　語文活動課例一則
10　跨世紀(jì)的語文教師
10.1　語文教師的教學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)
10.2　怎樣備課才能保證文道統(tǒng)一地進(jìn)行語文教學(xué)
10.3　語文德育藝術(shù)課堂教學(xué)述評