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內(nèi)容簡介

　　中小學(xué)教師職后的繼續(xù)教育即教師培訓(xùn)，不同于教師的職前培養(yǎng)。現(xiàn)代的教師培訓(xùn)理論，在很大程度上要求按照成人教育的原理與方法，組織教師培訓(xùn)的實踐活動?？疾煸械慕處熍嘤?xùn)方法與實踐，不難發(fā)現(xiàn)其弊端所在。所以，在教師培訓(xùn)過程中，必須充分注意到受訓(xùn)教師的地位與作用，只有將受訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，才能使培訓(xùn)取得理想的效果。這也是撰寫本書的基本立場。1每章的開頭都簡單羅列了該章的主要內(nèi)容，并指出了主要的學(xué)習(xí)重點，以便廣大中小學(xué)教師閱讀和理解。2每章的結(jié)尾都提出了一些值得思考的題目，希望教師在學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容以后，能對這些問題有所思考，并為全面回答這些問題而做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。3在內(nèi)容的撰寫上，本書注重了資料和不同觀點的提供，目的是為了提高教師辨別與判斷各種教育教學(xué)觀點的能力。

作者簡介

暫缺《中小學(xué)教師素質(zhì)及其評價》作者簡介

圖書目錄

第一章時代需要高素質(zhì)的中小學(xué)教師
第一節(jié) 素質(zhì)教育與中小學(xué)教師
第二節(jié) 從歷史演變看現(xiàn)代教師的角色
第三節(jié) 終身教育與教師發(fā)展
第二章中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范與理念
第一節(jié) 現(xiàn)代中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本要求
第二節(jié) 師生關(guān)系新理念：公正、平等
第三節(jié) 人際關(guān)系新精神：合作
第四節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展理念：教師即研究者
第三章中小學(xué)教師應(yīng)有的知識修養(yǎng)
第一節(jié) 教師需要什么知識：一些研究
第二節(jié) 中小學(xué)教師必須具備的知識
第四章中小學(xué)教師的能力要求
第一節(jié) 中小學(xué)教師應(yīng)具備的通用能力
第二節(jié) 中小學(xué)教師教學(xué)能力要求的特點
第三節(jié) 中小學(xué)教師教學(xué)能力的規(guī)范
第五章教師評價的基本思想
第一節(jié) 為什么要進(jìn)行教師評價
第二節(jié) 教師評價的基本思想
第六章教師評價方法
第一節(jié) 教師評價的程序與方法
第二節(jié) 隨堂聽課：評價教師教學(xué)能力的有效方法
第七章當(dāng)代國際教師評價制度與方法
第一節(jié) 現(xiàn)代教育評價理論及美英兩國的教師評價制度
第二節(jié) 教師教學(xué)評價技術(shù)
附錄1 韓國教師的素質(zhì)要求
附錄2 可參考的一些教師評價表式舉例
后記