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內(nèi)容簡介

　　《比較教育學(xué)史》研究比較教育學(xué)科發(fā)展的百年史，評(píng)析該學(xué)科各主要流派的思想、研究方法和理論上的論爭，介紹國際教育組織和若干國家開展比較教育研究的情況。

作者簡介

　　王承緒，1912年生，江蘇江陰人。1936年畢業(yè)于浙江大學(xué)教育系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。1938年進(jìn)倫敦大學(xué)教育學(xué)院攻讀教育學(xué)。1941年獲倫敦大學(xué)教師證書和教育學(xué)碩士學(xué)位。曾任諾丁漢大學(xué)講師。1947年回國，歷任浙江大學(xué)和浙江師范學(xué)院教育系教授、系主任.副教務(wù)長，杭州大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師。曾任聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)教育合作咨詢委員會(huì)委員，浙江省政協(xié)五屆，六屆副主席，現(xiàn)兼任教育部國家教育發(fā)展研究中心兼職研究員、中國陶行知研究會(huì)副會(huì)長.加拿大《交流》季刊咨詢編委等職。1991年7月起享受國務(wù)院特殊津貼。1993年獲倫敦大學(xué)教育學(xué)院榮譽(yù)院士稱號(hào)。曾任》中國大百科全書》教育卷外國教育副主編，合作主編了新中國第一部《比較教育》教材、《中外教育比較史綱》等。合作或單獨(dú)翻譯的著作有：《教育原理》、《民主主義與教育》，《杜威學(xué)校》等。專著有：《倫敦大學(xué)》等。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 比較教育學(xué)科的發(fā)展階段
第二節(jié) 比較教育學(xué)科領(lǐng)域的分化
第三節(jié) 本書的基本框架
第二章 19世紀(jì)的比較教育學(xué)：比較教育學(xué)的奠基時(shí)期
第一節(jié) 比較教育學(xué)的史前期
第二節(jié) 朱利安的比較教育思想
第三節(jié) 庫森的比較教育思想
第四節(jié) 霍勒斯·曼和亨利·巴納德的比較教育思想
第三章 20世紀(jì)前半葉的比較教育學(xué)：比較教育學(xué)科體系的
形成時(shí)期
第一節(jié) 薩德勒的比較教育思想
第二節(jié) 康德爾的比較教育思想
第三節(jié) 漢斯的比較教育思想
第四章二戰(zhàn)后比較教育研究方法的主要流派
第一節(jié) 貝雷迪的比較四步法
第二節(jié) 諾亞與?？怂固沟目茖W(xué)與量化的方法
第三節(jié) 霍姆斯的問題法
第四節(jié) 埃德蒙·金的比較教育方法論
第五章本世紀(jì)70年代以來西方比較教育理論界的爭論
第一節(jié) 關(guān)于結(jié)構(gòu)功能主義
第二節(jié) 關(guān)于依附論
第三節(jié) 關(guān)于比較教育中的意識(shí)形態(tài)
第六章各國比較教育研究巡禮（一）
第一節(jié) 美國的比較教育研究
第二節(jié) 英國的比較教育研究
第七章各國比較教育研究巡禮（二）
第一節(jié) 德國的比較教育研究
第二節(jié) 法國的比較教育研究
第三節(jié) 日本的比較教育研究
第四節(jié) 前蘇聯(lián)的比較教育研究
第五節(jié) 中國的比較教育研究
第八章國際教育組織與比較教育研究
第一節(jié) 國際教育組織與比較教育研究
第二節(jié) 國際教育成就評(píng)估協(xié)會(huì)與比較教育研究
第三節(jié) 世界比較教育學(xué)會(huì)理事會(huì)與比較教育研究
后記