科學社會主義理論與實踐教學案例

導論
　　一、教學目的和要求
　　二、教學提綱
　　三、教學重點、熱點和難點
　　四、教學案例評析及使用說明
　　案例1　百年歷程悟道理
　　案例2　社會主義是一種和諧
　　案例3　不畏浮云遮望眼　只緣身在最高層
　　案例4　誰的新千年？
　　案例5　千年偉人馬克思
　　案例6　問題是時代的格言和呼聲
　　案例7　信仰，從拯救一個具體的人開始
　　案例8　歐洲社會主義失敗的教訓
　　案例9　為何敗下陣來
第一章　社會主義從空想到科學的發(fā)展
　　一、教學目的和要求
　　二、教學提綱
　　三、教學重點、熱點和難點
　　四、教學案例評析及使用說明
　　案例10　全新活動場所的大門打開了
　　案例11　“吃人的綿羊”
　　案例12　社會主義詞源考
　　案例13　《烏托邦》的世界
　　案例14　中國的“烏托邦”——“大同之世”
　　案例15　《太陽城》里的生活
　　案例16　我們需要烏托邦嗎？
　　案例17　摩萊里的空想社會主義藍圖
　　案例18　馬布利和他的空想社會主義學說
　　案例19　三個空想家的畫像
　　案例20　工業(yè)革命——第二個創(chuàng)世記
　　案例21　工業(yè)革命中的英國工人
　　案例22　一百年超過了過去的一切世代
　　案例23　看來好似荒唐的社會瘟疫
　　案例24　從搗毀機器到階級覺醒
　　案例25　勞動異化論是唯心史觀嗎？
　　案例26　解開人類社會發(fā)展規(guī)律之謎
　　案例27　嘔心瀝血的結(jié)晶
　　案例28　國外學者評《資本論》和剩余價值理論
　　案例29　阿基米得的支點
　　案例30　珍視馬克思的兩大發(fā)現(xiàn)
　　案例31　跨世紀的魅力
　　案例32　《共產(chǎn)黨宣言》
　　案例33　從歐洲到溫州——關于《共產(chǎn)黨宣言》的故事
　　案例34　我死后哪怕洪水滔天！
　　案例35　3月18日在柏林
　　案例36　《告法國人民書》
　　案例37　無產(chǎn)階級革命斗爭的新策略
　　案例38　建立一個充分發(fā)揚民主的黨
　　案例39　未來社會的基本特征
　　案例40　跨越“卡夫丁峽谷”
　　案例41　“為人類的幸福而工作”
　　案例42　明燈
第二章　社會主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實　
　　一、教學目的和要求
　　二、教學提綱
　　三、教學重點、熱點和難點
　　四、教學案例評析及使用說明
　　案例43　愛迪生的發(fā)明及主要科學技術的發(fā)展狀況
　　案例44　資本主義的寄生性和腐朽性
　　案例45　非洲——幾乎沒有一根旗桿上不飄揚著歐洲殖民主義的旗幟　
　　案例46　1914年全歐洲的燈光都要滅了
　　案例47　進取與軟弱：雙重性格的俄國資產(chǎn)階級
　　案例48　革命前的“總演習”
　　案例49　布哈林眼中的列寧
　　案例50　冬宮拿下了，俄國新生了
　　案例51　嘗試國有化
　　案例52　建設新的生活
　　案例53　為生存征集
　　案例54　新經(jīng)濟政策的實踐
　　案例55　列寧黨內(nèi)民主十二點
　　案例56　列寧四論“泰羅制”
　　案例57　我對社會主義的整個看法根本改變了
　　案例58　生命不息　戰(zhàn)斗不止
　　案例59　俄國人為何崇敬列寧
　　案例60　社會主義工業(yè)化的最早探索
　　案例61　分歧——在布哈林與斯大林之間
　　案例62　斯大林統(tǒng)治下的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和黨
　　案例63　一個知識分子的良知
　　案例64　是“致命的癌”，還是“創(chuàng)傷”或“苦口良藥”?　
　　案例65　“布拉格之春”揭秘
　　案例66　匈牙利改革的成敗
　　案例67　當紅色的“山大王”
　　案例68　工業(yè)化起航
　　案例69　大勢所趨
　　案例70　一個最了解自己國家的領袖
　　案例71　老屋中的新閃光
　　案例72　他始終都在獨辟蹊徑
　　案例73　“飛躍的年代”
　　案例74　毛澤東：天空中的一顆耀眼的星
第三章　社會主義在當代的新發(fā)展　
　　一、教學目的和要求
　　二、教學提綱
　　三、教學重點、熱點和難點
　　四、教學案例評析及使用說明
　　案例75　“延緩衰老之術”
　　案例76　經(jīng)濟全球化“正和競賽”還是“與狼共舞”？
　　案例77　改弦易轍　走向“自治”
　　案例78　別了，南斯拉夫
　　案例79　“反對個人崇拜”的赫魯曉夫
　　案例80　勃列日涅夫時期的改革
　　案例81　走自己的路
　　案例82　《改革與新思維》
　　案例83　蘇共解散前夕共產(chǎn)黨員的情緒
　　案例84　三個人解散一個超級大國
　　案例85　無孔不入的伎倆
　　案例86　率先走向成功
　　案例87　大樹倒下才量得最準
　　案例88　歷史的轉(zhuǎn)折
　　案例89　改革：我們正在過大關
　　案例90　我們走向文明
　　案例91　“蘇南模式”
　　案例92　敞開國門　面向世界
　　案例93　什么是社會主義？
　　案例94　市場化取向：中國經(jīng)濟的深刻變革
　　案例95　南巡的聲音
　　案例96　探尋浙江經(jīng)濟騰飛的奧秘
　　案例97　世紀之交的三大歷史性變化
　　案例98　新千年獻禮
　　案例99　“他改變了中國”
　　案例100　從“星星點燈”開始
　　案例101　握緊人民的手
　　案例102　等待另一個春天的故事
　　案例103　聚焦越南百姓生活
　　案例104　“萬象之邦”的感受
　　案例105　平壤：撩開神秘面紗
　　案例106　求新、求變、求發(fā)展——朝鮮見聞錄
　　案例107　“對新的一代來說，革命剛剛開始”
　　案例108　古巴革命40年：成就、問題和前景
　　案例109　俄共缺少時代強人？
　　案例110　法共求變錄
　　案例111　老驥骨奇心尚壯　青松歲久色愈新
　　案例112　迎接綠色風暴
　　案例113　李光耀與新加坡騰飛
結(jié)　論　科學社會主義將在回應時代挑戰(zhàn)中發(fā)展
　　一、教學目的和要求
　　二、教學提綱
　　三、教學重點、熱點和難點
　　四、教學案例評析及使用說明
　　案例114　讓歷史重新沸騰起來
　　案例115　“不能沒有馬克思”
　　案例116　連綿不斷的經(jīng)濟危機
　　案例117　思想動蕩的引發(fā)者
　　案例118　一部與時俱進的歷史
　　案例119　社會主義的未來
　　案例120　“兩個必然”——驚天動地的科學論斷
　　案例121　中國：社會主義國家的楷模
　　案例122　18萬億中國高新技術產(chǎn)業(yè)大跨越
　　案例123　世界矚目中國
　　案例124　生于憂患　死于安樂
后　記