對(duì)外漢語教學(xué)與研究（第2輯）

特稿
中文不朽
——兼論成語和格言
專論
對(duì)外漢語教學(xué)與漢語本體研究之間的互動(dòng)關(guān)系
對(duì)外漢語教學(xué)研究
二語習(xí)得中的語塊理論及其應(yīng)用
跨文化交際與對(duì)外漢語教學(xué)
語感訓(xùn)練與漢語閱讀教學(xué)法
對(duì)外漢語課堂教學(xué)中互動(dòng)策略探討
基于任務(wù)學(xué)習(xí)法的對(duì)外漢語寫作教學(xué)設(shè)想
從教育心理學(xué)的角度看零起點(diǎn)漢語口語教學(xué)
談初級(jí)漢語口語的話題教學(xué)
雙語編織教學(xué)法的實(shí)踐與思考
從一次HSK成績(jī)看聽說讀寫技能的不平衡發(fā)展
對(duì)外漢語教學(xué)史研究
朝鮮時(shí)代的漢語教科書及其研究
試論《你呢貴姓（學(xué)清）》的語料價(jià)值
從語言習(xí)得角度看《入唐求法巡禮行記》中的語法編誤現(xiàn)象
漢語本體研究
關(guān)聯(lián)標(biāo)記的結(jié)構(gòu)控制作用
漢語和韓語元音發(fā)音對(duì)比分析
“很得”、“最是”的主觀性
說“分子”
唐宋時(shí)期處所介詞“于”（於）/“在”的使用情況
——唐傳奇小說與宋元話本校本語料比較研究
副詞“倒”的語用特征
借代與文化
語言學(xué)家研究
論馬建忠的語言教育哲學(xué)
后記