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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校的一項(xiàng)根本性建設(shè)，是學(xué)校改革和發(fā)展的龍頭。當(dāng)前通過(guò)學(xué)校建設(shè)提高學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和科學(xué)研究的水平，進(jìn)而向世界知名的高水平大學(xué)或世界一流大學(xué)邁進(jìn)，是擺在我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)面前的一項(xiàng)十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。本書(shū)以我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)科建設(shè)為論題，在查閱大量文獻(xiàn)和進(jìn)行大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻地分析，指出了我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)應(yīng)該確立的科學(xué)理念，介紹了若干國(guó)外著名大學(xué)學(xué)科建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)實(shí)際，提出了我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的對(duì)策和建議。

作者簡(jiǎn)介

　　羅云，男，1 965年7月出生于河南省鹿邑縣。1989年畢業(yè)于西北師范大學(xué)教育系。獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年被分配到天水師范學(xué)院工作。從1996年9月起，先后在陜西師范大學(xué)、華中科技大學(xué)攻讀研究生。并于1999年獲教育學(xué)碩士學(xué)位。2002年獲教育學(xué)博士學(xué)位。2003年10月，進(jìn)入南京理工大學(xué)博士后流動(dòng)站從事博士后研究?，F(xiàn)任天水師范學(xué)院教育學(xué)院院長(zhǎng)、副教授，主要從事高等教育管理研究。編著教材兩部，公開(kāi)發(fā)表論文20余篇，主持和參加完成的國(guó)家、省、地級(jí)科研項(xiàng)目9項(xiàng)。代表性論著有：《高?！肮k”的實(shí)現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)多樣化》、《澄清對(duì)學(xué)分制．的幾點(diǎn)模糊認(rèn)識(shí)》、《論多校區(qū)大驀的學(xué)科布局》、《關(guān)于學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程三大基本建設(shè)關(guān)系的思考》、《警惕我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)中的若干誤區(qū)》等。

圖書(shū)目錄

內(nèi)容提要
ABSTRACT
序
第一章論
1.1 問(wèn)題提出及研究的意義
1.2 相關(guān)研究
1.3 研究方法
1.4 研究思路
1.5 本書(shū)所解決的主要問(wèn)題或創(chuàng)新之處
第二章相關(guān)概念的辨析
2.1 學(xué)科
2.2 大學(xué)的學(xué)科
2.3 大學(xué)的學(xué)科建設(shè)
第三章起源與演變：我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的歷史淵源
3.1 西方大學(xué)的起源與演變
3.2 我國(guó)大學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
3.3 我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的確立及歷史沿革
3.4 對(duì)我國(guó)實(shí)施重點(diǎn)大學(xué)建設(shè)策略的幾點(diǎn)分析
第四章問(wèn)題和誤區(qū)：我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的邏輯起點(diǎn)
4.1 我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題
4.2 我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)認(rèn)識(shí)上存在的主要誤區(qū)
4.3 我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)存在問(wèn)題和認(rèn)識(shí)誤區(qū)的成因分析
第五章理念與理論：我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想
5.1 促進(jìn)人的全面發(fā)展是重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的本質(zhì)要求
5.2 遵循科學(xué)發(fā)展的規(guī)律是重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的合理規(guī)范
5.3 滿足社會(huì)發(fā)展的高層次需要是重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)
第六章經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐借鑒
6.1 若干國(guó)外著名大學(xué)學(xué)科建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)
6.2 國(guó)外著名大學(xué)學(xué)科建設(shè)的若干教訓(xùn)
第七章對(duì)策和出路：我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的理性選擇
7.1 調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，改善學(xué)科布局
7.2 以人為本，建設(shè)一流的學(xué)科隊(duì)伍
7.3 加強(qiáng)研究基地建設(shè)，為學(xué)科建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)高效的平臺(tái)
7.4 促進(jìn)學(xué)科交叉，催化學(xué)科融合
7.5 建立現(xiàn)代大學(xué)制度，為學(xué)科發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境
7.6 建立健全學(xué)科建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科建設(shè)工作的管
結(jié)語(yǔ)
附錄一：
附錄二：
附錄三：
附錄四：
附錄五：
后記
參考文獻(xiàn)