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　　本書記述了七位一線教師對于各自學科中進行研究性教學的故事及其反思與評論，涉及科學、文學、地理、政治等學科的各年齡層學習者。

　　愛莉諾·達克沃斯（Eleanor Duckworth）是哈佛大學的教育學教授。以前曾是皮亞杰和英海爾德的學生。她教學的重點是幫助教師思考人們怎樣學習，以及其他人能做些什么來幫助學習。她在美國、歐洲、非洲、拉丁美洲和她的祖國加拿大從事課程開發(fā)、方案評價和教師教育工作。

譯者前言
導論
第1章探究密度
第2章領悟詩歌
第3章日記歷程：和小作者們一起探索
第4章兒童繪制社區(qū)的地圖
第5章理解總統(tǒng)職位
第6章新生兒的發(fā)展
第7章學習理解教學：一個南非的個案研究
第8章教／學研究
第9章一位教師的見解
作者簡介

作　者：	（美）愛莉諾·達克沃斯（Eleanor Duckworth）主編；張華等譯
出版社：	高等教育出版社
叢編項：	研究性教學譯叢
標　簽：	教學研究

ISBN：	9787040154467	出版時間：	2004-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	23cm	頁數(shù)：	179頁	字數(shù)：

“多多益善”——傾聽學習者解釋