本書在我國外語非通用語專家的支持下,對作為我國國家外語非通用語種本科人才培養(yǎng)基地之一的廣西民族學院越南語、老撾語、泰國語和柬埔寨語的長期教學實踐進行了理論總結,重點介紹了外玉器非通用語人才開放式培養(yǎng)模式,這一具有開放性特征的系統(tǒng)化的教學思想和方法。本書介紹的外語非通用語人才開放式培養(yǎng)模式,是以信息論、系統(tǒng)論和控制論為基礎,利用耗散結構理論中的某些觀點,結合語言學、教育學和心理學教學模型。這個模型強調了以學生為核心的教學思想和由封閉到開放的系統(tǒng)化的教學方式方法。它在傳統(tǒng)的教學大綱基礎上,更重視語言環(huán)境和未來職業(yè)環(huán)境因素對外語人才培養(yǎng)的影響。因而,這個模式的結構在強化教學內容,強調語言規(guī)范知識教學的基礎上,創(chuàng)新了教學時空結構和教學效果測評體系,形成了集系統(tǒng)化的教學思想、教學內容、教學時空和教學效果預測等體系為一體的,使教學和辦學模式互為條件的新型外語非通用語人才培養(yǎng)模式。