語(yǔ)文思維論

序言/1
論談一：叩開(kāi)語(yǔ)文思維之門(mén)/1
話題1——我們要去叩開(kāi)一扇什么樣的門(mén)?/2
話題2——學(xué)校教育是如何影響思維的?/4
話題3——為什么要提出“語(yǔ)文思維”這個(gè)概念? /11
話題4——語(yǔ)文學(xué)科在培育思維方面的優(yōu)勢(shì)是什么? /23
話題5——什么是“語(yǔ)文思維”? /26
話題6——研究語(yǔ)文思維的意義及研究方法是什么? /33
話題7——“認(rèn)識(shí)你自己”之自評(píng)一：初步了解生活或?qū)W習(xí)
中的你是如何想的和做的? /35
論談二：步入語(yǔ)文思維之場(chǎng)/39
話題8——什么是語(yǔ)文思維之場(chǎng)? /40
話題9——語(yǔ)文思維之場(chǎng)表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)有哪些? /44
話題1O——語(yǔ)文思維的特性是什么?/60
話題11——語(yǔ)文思維與數(shù)學(xué)思維、科學(xué)思維之間的主要區(qū)別是什么?/67
話題12——師范生(準(zhǔn)教師)全形思維結(jié)構(gòu)與語(yǔ)文思維的關(guān)系是什么?/72
話題13——“認(rèn)識(shí)你自己”之自評(píng)二：你一般習(xí)慣用哪種
方式去思考問(wèn)題?/78
論談三：培育語(yǔ)文思維之格/84
話題14——我們的思維為什么會(huì)分成“格”?/85
話題15——語(yǔ)文思維有哪幾個(gè)主要的“格”? /100
話題16——語(yǔ)文思維之格的特點(diǎn)是什么? /106
話題17——語(yǔ)文思維培育的優(yōu)勢(shì)之格是什么? /129
話題18——如何培育語(yǔ)文思維之格? /131
話題19——從朱镕基總理五次答記者問(wèn)中看“三格”對(duì)
語(yǔ)言的實(shí)際影響力到底有多大? /148
話題20——“認(rèn)識(shí)你自己”之自評(píng)三：你的感悟力、想像
力和判斷力如何? /158
論談四：形成語(yǔ)文思維之洼/163
話題21——什么是語(yǔ)文思維之洼? /164
話題22——語(yǔ)文思維的“場(chǎng)”、“格”和“洼”之間有什么關(guān)系? /166
話題23——語(yǔ)文思維之洼所表現(xiàn)出的具體特點(diǎn)是什么? /168
話題24——如何形成語(yǔ)文思維之洼? /187
話題25——“認(rèn)識(shí)你自己”之自評(píng)四：你的語(yǔ)文思維品質(zhì)如何? /195
論談五：練就語(yǔ)文思維之功/204
話題26——什么是語(yǔ)文思維能力? /205
話題27——語(yǔ)文思維能力的構(gòu)成要素和各自作用是什么? /212
話題28——語(yǔ)文思維能力的外部結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及特點(diǎn)是什么? /227
話題29——如何練就語(yǔ)文思維之功? /231
話題30——“認(rèn)識(shí)你自己”之自評(píng)五：你的語(yǔ)文思維能力如何? /239
論談六：把握語(yǔ)文思維之軌/248
話題31——什么是語(yǔ)文思維之軌? /249
話題32——如何給語(yǔ)文思維方法分類? /253
話題33——如何把握語(yǔ)文思維之軌? /266
話題34——如何運(yùn)用語(yǔ)文思維方法解決語(yǔ)文問(wèn)題(以
2002年高考語(yǔ)文試題為例)? /269
話題35——如何發(fā)揮語(yǔ)文思維方法在語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為
語(yǔ)文思維能力過(guò)程中的特殊作用? /281
話題36——“認(rèn)識(shí)你自己”之自評(píng)六：你是如何借用語(yǔ)文
思維方法解題的? /292
論談七：診療語(yǔ)文思維之病/299
話題37——我們的思維會(huì)生病嗎? /299
話題38——語(yǔ)文思維之病的具體表現(xiàn)和判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么? /303
話題39——語(yǔ)文思維之病形成的主要原因和診療手段是什么? /313
話題40——如何對(duì)語(yǔ)文思維之病進(jìn)行對(duì)癥下藥的診療? /320
話題41——“認(rèn)識(shí)你自己”之自評(píng)七：你的語(yǔ)文思維發(fā)育得如何? /326
論談八：進(jìn)人語(yǔ)文思維之境/33l
話題42——我們?yōu)槭裁匆M(jìn)入語(yǔ)文思維之境? /332
話題43——什么是語(yǔ)文思維風(fēng)格? /337
話題44——影響語(yǔ)文思維風(fēng)格形成的基本要素有哪些? /340
話題45——語(yǔ)文思維風(fēng)格有哪些基本類型? /343
話題46——語(yǔ)文思維風(fēng)格對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方式會(huì)產(chǎn)生哪些影響? /346
話題47——“認(rèn)識(shí)你自己”之自評(píng)八：你的思維風(fēng)格趨向是什么? /349
論談九：放開(kāi)語(yǔ)文思維之韁/362
話題48——為什么說(shuō)現(xiàn)代教育的使命是引導(dǎo)學(xué)生的思
維在知識(shí)的草原上自由地馳騁? /363
話題49——什么是語(yǔ)文思維教學(xué)? /366
話題50——想像力的引發(fā)、呵護(hù)和發(fā)展：《雪孩子》教學(xué)實(shí)
錄帶給了我們哪些語(yǔ)文思維教學(xué)方面的啟發(fā)?/368
話題51——形象、情感、細(xì)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)性捕捉：《散步》教學(xué)實(shí)
錄帶給了我們哪些語(yǔ)文思維教學(xué)方面的啟發(fā)? /378
話題52——以“獨(dú)立思考”的精神來(lái)真正打開(kāi)學(xué)生的思維：
《在馬克思墓前的講話》課堂教學(xué)實(shí)錄帶給了
我們哪些語(yǔ)文思維教學(xué)方面的啟發(fā)? /386
話題53——“認(rèn)識(shí)你自己”之自評(píng)九：你的綜合解題能力如何? /394
后記/400