美國(guó)贈(zèng)地學(xué)院發(fā)展研究

導(dǎo)言
第一章 贈(zèng)地學(xué)院成立的背景
一、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與工農(nóng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)需要
(一)殖民地時(shí)期的美國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與工農(nóng)業(yè)教育
(二)獨(dú)立建國(guó)后的美國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與工農(nóng)業(yè)教育
二、思想理論的推動(dòng)
(一)實(shí)用主義哲學(xué)
(二)教育民主化思想
(三)多元文化傳統(tǒng)
三、科學(xué)的發(fā)展與科學(xué)教育運(yùn)動(dòng)的興起
(一)17世紀(jì)至18世紀(jì)60年代科學(xué)的萌芽及緩慢發(fā)展
(二)18世紀(jì)70年代至19世紀(jì)末科學(xué)的新進(jìn)展
(三)19世紀(jì)科學(xué)教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)及科學(xué)教育的初步發(fā)
四、高等教育大發(fā)展的必然要求
(一)殖民地時(shí)期的美國(guó)高等教育
(二)獨(dú)立建國(guó)后的美國(guó)高等教育
(三)南北戰(zhàn)爭(zhēng)前美國(guó)高等教育存在的主要問(wèn)題
五、贈(zèng)地興學(xué)的傳統(tǒng)
(一)對(duì)公立學(xué)校的土地捐贈(zèng)
(二)對(duì)學(xué)院和大學(xué)的土地捐贈(zèng)
第二章 贈(zèng)地學(xué)院的成立時(shí)期(1862—1889)
一、1862年《莫里爾法案》(也稱(chēng)第一莫里爾法案)
(一)第一莫里爾法案的先驅(qū)人物
(二)第一莫里爾法案的主要內(nèi)容
(三)第一莫里爾法案的歷史意義
二、贈(zèng)地學(xué)院的建立及初步發(fā)展
(一)贈(zèng)地學(xué)院建立及所遭遇的困難
(二)贈(zèng)地學(xué)院的緩步前進(jìn)
(三)贈(zèng)地學(xué)院發(fā)展初期存在的問(wèn)題
第三章 贈(zèng)地學(xué)院的發(fā)展時(shí)期(1890一1937)
一、1890年《莫里爾法案》(也稱(chēng)第二莫里爾法案)
(一)第二莫里爾法案的立法過(guò)程
(二)第二莫里爾法案的主要內(nèi)容
(三)第二莫里爾法案的歷史意義
二、贈(zèng)地學(xué)院教學(xué)工作的發(fā)展
(一)農(nóng)業(yè)教學(xué)
(二)工程教學(xué)
(三)家政教學(xué)
(四)獸醫(yī)教學(xué)
(五)軍事教學(xué)
三、贈(zèng)地學(xué)院研究工作的加強(qiáng)
(一)農(nóng)業(yè)研究
(二)工程研究
(三)家政研究
四、贈(zèng)地學(xué)院推廣工作的發(fā)展
(一)推廣的肇始
(二)推廣的發(fā)展
(三)反映時(shí)代要求的推廣工作
第四章 贈(zèng)地學(xué)院的成熟時(shí)期(1938—1962)
一、時(shí)代發(fā)展與贈(zèng)地學(xué)院的進(jìn)步
二、贈(zèng)地學(xué)院教學(xué)工作的新進(jìn)展
(一)農(nóng)業(yè)教學(xué)
(二)工程教學(xué)
(三)家政教學(xué)
(四)獸醫(yī)教學(xué)
(五)軍事教學(xué)
三、贈(zèng)地學(xué)院研究工作的新進(jìn)展
(一)農(nóng)業(yè)研究
(二)工程研究
(三)家政研究
四、贈(zèng)地學(xué)院推廣工作的新進(jìn)展
(一)合作推廣
(二)工程推廣
(三)家政推廣
(四)4一H俱樂(lè)部
(五)一般推廣
五、贈(zèng)地學(xué)院服務(wù)的新領(lǐng)域
(一)充分利用電視提供教育服務(wù)
(二)贈(zèng)地學(xué)院的國(guó)際化
第五章 “康乃爾計(jì)劃”與“威斯康星思想”
一、康乃爾大學(xué)與“康乃爾計(jì)劃”
二、威斯康星大學(xué)與“威斯康星思想”
(一)傳播知識(shí)
(二)專(zhuān)家服務(wù)
第六章 黑人贈(zèng)地學(xué)院的發(fā)展
一、南北戰(zhàn)爭(zhēng)前后黑人教育的發(fā)展
(一)南北戰(zhàn)爭(zhēng)前黑人教育的發(fā)展
(二)南北戰(zhàn)爭(zhēng)后黑人教育的發(fā)展
二、南北戰(zhàn)爭(zhēng)后黑人贈(zèng)地學(xué)院的發(fā)展
(一)黑人贈(zèng)地學(xué)院發(fā)展的特殊條件與問(wèn)題
(二)資金分配不均導(dǎo)致黑人贈(zèng)地學(xué)院財(cái)政困難
(三)黑人贈(zèng)地學(xué)院缺乏研究和推廣工作
(四)黑人贈(zèng)地學(xué)院注重師資訓(xùn)練
三、黑人贈(zèng)地學(xué)院的地位及貢獻(xiàn)
結(jié)語(yǔ)
一、贈(zèng)地學(xué)院與美國(guó)高等教育的發(fā)展
二、借鑒與建議
附錄
一、美國(guó)贈(zèng)地學(xué)院和大學(xué)一覽表
二、影響美國(guó)公立高等教育的聯(lián)邦法案年表
三、《莫里爾法案》
主要參考文獻(xiàn)