新課程：生命課堂的誕生

引論 建構充滿生命活力的課堂關注學生生命發(fā)展
第一章 舊課堂：忘卻了對生命的關注
一 見物不見人
二 學生只是認知體
三 主體性的缺失與沉睡
四 教師只關注自己
五 令人生厭的課堂
第二章 新課堂是生命生長的圃
一 凸現學生主體
二 尊重生命存在與權利
三 呵護生命
四 生命交往對話
五 生命生長過程體驗
六 全體生命的發(fā)展
七 全體生命全面發(fā)展
八 生命的可持續(xù)發(fā)展
九 生命的個性化發(fā)展
十 終極關懷：主體精神的喚醒
第三章 新課堂是生命享受的樂園
一 課堂應該是輕松的
二 學習本該樂無窮
三 讓求知欲得到滿足
四 自主是樂之根本
五 合作讓快樂共享
六 自信有支點
七 成功體驗
八 情感得以熏染
九 享受審美樂趣
十 激勵性評價鼓舞人
第四章 新課堂是生命創(chuàng)造的天地
一 每課都是創(chuàng)新的
二 動態(tài)創(chuàng)生新資源
三 打破教材“圣經”
四 反“泛正解主義”
五 珍視生命靈動
六 探究發(fā)現學習
七 反“去問題教育”
八 化知識為智慧
九 為想像的翅膀豐羽
十 讓每個生命時時創(chuàng)新飛揚
后記