捷克語（第1冊(cè)）

　　本書是大學(xué)捷克語專業(yè)基礎(chǔ)階段（一、二年級(jí)）教材，全書共四冊(cè)，每學(xué)期講授一冊(cè)?；A(chǔ)階段捷語教學(xué)的主要目的在于使學(xué)生掌握捷語的基礎(chǔ)知識(shí)，通過課內(nèi)外的反復(fù)實(shí)踐，獲得運(yùn)用捷語的基本技巧，為過渡到提高階段（三、四年級(jí)）作好準(zhǔn)備。下面就本書的編寫思想和教學(xué)安排作簡單的說明。（一）語音入門階段：捷克語屬于斯拉夫語系。捷克語為拼音文字，怎么讀就怎么寫，在這一點(diǎn)上它比另一些外國語言容易得多。但是，為了使學(xué)生從一開始便能逐步掌握捷語的正確發(fā)音、拼讀、書寫等方法，本書特設(shè)置了語音入門階段（共八課，每周講授一課）。語音入門階段的教學(xué)重點(diǎn)放在語音和正字法的訓(xùn)練上。根據(jù)難點(diǎn)分散的教學(xué)原則，每一課對(duì)新出現(xiàn)的音素和字母都作了理論上和實(shí)踐方面的說明，課文中包含較豐富的練習(xí)，并附有發(fā)音部位示意圖和比較圖。在教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)在語流中學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，但同時(shí)又不放松單音訓(xùn)練和語音理論方面的指導(dǎo)。當(dāng)然，語音入門階段不可能解決全部語音學(xué)方面的問題，因此語音教學(xué)應(yīng)貫徹于基礎(chǔ)階段語言教學(xué)的全過程。（二）語法部分：捷克語為屈折語，它復(fù)雜的詞形變化對(duì)我國學(xué)生來說無疑是一大困難。因此，第一冊(cè)教材對(duì)捷語靜詞和動(dòng)詞等的變格，變級(jí)、變位給以極大的注意。同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生能熟練掌握和運(yùn)用語法知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生在聽說方面的良好習(xí)慣，我們又必須盡量吸收現(xiàn)代語言教學(xué)中行之有效的其他方法（例如句型教學(xué)、情景教學(xué)、聽說法、交際法等等）。語法項(xiàng)目的安排基本上是先詞法、后句法，但其些不常用的詞法項(xiàng)目我們后移了，而口語中常用的、我國學(xué)生又易于學(xué)習(xí)掌握的某些句法項(xiàng)目我們又適當(dāng)?shù)靥崆傲恕５谝粌?cè)詞法講解以名詞和動(dòng)詞詞組為主線，逐步引出捷語的詞形變化（動(dòng)詞從現(xiàn)在時(shí)變位開始，名詞和其他靜詞則從第一、四、二格單復(fù)數(shù)起至第七格單復(fù)數(shù)止）。在語法教學(xué)過程中，我們同樣強(qiáng)調(diào)大量的實(shí)踐練習(xí)。為此教材中附有較豐富的、生活中常用的短語、短句、會(huì)話等材料。（三）課文、詞匯部分：為了使學(xué)生能在語流中學(xué)習(xí)語音，同時(shí)也為了能在語法教學(xué)過程中進(jìn)行比較充分的語言實(shí)踐，每一課都包括正課文（TextA）、副課文（Text B）和復(fù)習(xí)性課文（Text C），它們的題材均以日常生活為主。從課文的體裁看，正課文為敘述體，副課文為對(duì)話體，它們都是為了講解課文中出現(xiàn)的語音或語法現(xiàn)象而設(shè)計(jì)的。復(fù)習(xí)性課文則體裁不定，但文字淺顯、易懂，這樣將有助于學(xué)生增加對(duì)捷語的感性知識(shí)、提高閱讀能力和學(xué)習(xí)興趣。課文后還有供句型練習(xí)用的替換單詞、日常會(huì)話用語、課堂用語短句等。此外，每課都有詞匯（生詞）表，所注詞義及詞類，一般以在課內(nèi)出現(xiàn)的為限，練習(xí)中出現(xiàn)的生詞，大部分也附有注釋。（四）練習(xí)（家庭作業(yè)）：為了使學(xué)生能消化、鞏固課上所學(xué)的捷語知識(shí)，除課文、語音或語法部分外，每課后面還備有練習(xí)（家庭作業(yè)）。練習(xí)分機(jī)械性練習(xí)和綜合性練習(xí)兩大類。機(jī)械性練習(xí)著重于語音、語法、詞匯等項(xiàng)目的單項(xiàng)練習(xí)（例如，單詞的拼讀、書寫、變格、變位等），綜合性練習(xí)則通過問答、對(duì)話、復(fù)述、造句、句型變換、中捷互譯等形式加強(qiáng)各方面基本技能的綜合訓(xùn)練。

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