男孩女孩

　　剛一開始構(gòu)思這本書的時(shí)候，我們借鑒了國(guó)內(nèi)外青春期教育的一些作品，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的作品相對(duì)來(lái)說(shuō)顯得比較單調(diào)和枯燥，內(nèi)容上大都采用灌輸型的敘述方法，雖然介紹的知識(shí)很系統(tǒng)也很全面，但是恐怕很難有孩子能夠耐著性子從頭讀到尾。有鑒于此，我們?cè)陂_始構(gòu)思的時(shí)候首先考慮到的就是趣味性的問(wèn)題，也就是常說(shuō)的如何能夠寓教于樂(lè)，于是我們想到了童話故事，一種最能夠讓孩子輕松愉快地接受的講述方式。在內(nèi)容創(chuàng)作上，我們針對(duì)男孩和女孩不同的性別特征和困惑特點(diǎn)，分別寫了一個(gè)故事，即講述男孩困惑的“魔糖和十個(gè)男孩的秘密”、講述女孩困惑的“丫丫和嘮叨豆子”，兩個(gè)故事共同構(gòu)成一個(gè)互補(bǔ)的整體，希望小讀者們能夠把兩部分都讀一讀，這樣得到的知識(shí)才更全面。另外一個(gè)問(wèn)題和讀者對(duì)象有關(guān)。很多人習(xí)慣上認(rèn)為青春期教育讀物的讀者都是十四五歲的青少年，書的內(nèi)容主要是生理衛(wèi)生知識(shí)。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)正是我們青春期教育的一個(gè)誤區(qū)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，青少年身體和意識(shí)的改變已經(jīng)出現(xiàn)越來(lái)越提前的趨勢(shì)，其所關(guān)注的內(nèi)容也從單純的生理問(wèn)題逐漸向復(fù)雜化和多元化方向發(fā)展。8—16歲正是這樣一個(gè)從無(wú)到有，即將迎接身體和心靈上重大改變的年齡階段。對(duì)一個(gè)1口歲左右的女孩，我們更多的是應(yīng)該告訴她們?nèi)绾斡蛹磳⒌絹?lái)的“月經(jīng)的沖擊”和如何處理這一沖擊所造成的心理上的憂慮，告訴她們什么是“對(duì)異性的好感”和“對(duì)白馬王子的幻想”，告訴她們應(yīng)該如何“處理和異性的關(guān)系”、如何“看待真正的戀愛關(guān)系”。正因如此，我們這本書的定位是我國(guó)青春期教育的8-16歲階段，也就是所謂的“早期青春期教育階段”及其后續(xù)階段。希望通過(guò)閱讀這本書，這一階段的小讀者們能更健康地度過(guò)豐富多彩的青春期，當(dāng)他們走進(jìn)這個(gè)“青春魔宮”的時(shí)候，不至于驚慌失措和無(wú)所適從。能做到這一點(diǎn)，我們就萬(wàn)分欣慰了。這本書能夠成書出版，得到了多位教育界前輩和各方面領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)與幫助，是他們辛勤汗水的澆灌，才使得這朵稚嫩的小花更加芬芳！目錄：魔糖和十個(gè)男孩的秘密引子一、讓魔糖和會(huì)說(shuō)話的老鼠二、大魔法師三、第一個(gè)男孩——洛奇和他的怪病四、第二個(gè)男孩——我不是罪犯五、第三個(gè)男孩——鏡中人六、第四個(gè)男孩——和香煙說(shuō)再見七、第五個(gè)男孩——塌陷了的世界八、第六個(gè)男孩——再生的幽靈九、第七個(gè)男孩——找呀找呀找朋友十、第八個(gè)男孩——吃腦髓的網(wǎng)絡(luò)蜘蛛十一、第九個(gè)男孩——校園里的暴力十二、第十個(gè)男孩——流浪的舒赫十三、尾聲丫丫和嘮叨豆手引子一、丫丫救了嘮叨豆子二、討厭的月經(jīng)（上）三、討厭的月經(jīng)（下）四、小山包和飛機(jī)場(chǎng)五、豆子的魔咒六、丑小鴨的故事七、姐姐“綁架”了豆子八、相思病眼藥水和白日夢(mèng)九、競(jìng)選班長(zhǎng)（上）十、競(jìng)選班長(zhǎng)（下）十一、討厭的人際關(guān)系十二、丫丫出走記（上）十三、丫丫出走記（下）十四、鬧鬼的日記本十五、討厭的學(xué)習(xí)十六、金絲貓俱樂(lè)部十七、公車上的色狼十八、同性戀和性病十九、色情片（性是什么）二十、古代社會(huì)人們對(duì)于“性”的認(rèn)識(shí)二十一、完結(jié)篇

　　趙雪，畢業(yè)于中央民族大學(xué)文化人類學(xué)專業(yè)，再于北京自然博物館從事科普教育工作。普為中央電視臺(tái)《人與自然》節(jié)目擔(dān)任腳本編譯工作。于《大自然》雜志發(fā)表多篇科普文章。李嶺，自由撰稿人。從事編輯，翻譯，文案工作。在多家報(bào)刊、雜志發(fā)表過(guò)文學(xué)作品。其中包括翻譯類作品《明天的約會(huì)》（日文中篇小說(shuō)）、《黑塔少女》（日文中篇小說(shuō)）等。