比較、借鑒與創(chuàng)新：21世紀(jì)初重點(diǎn)院校工科人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐

第一篇　項(xiàng)目研究主報(bào)告
“21世紀(jì)初重點(diǎn)院校工科人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目主報(bào)告
一、項(xiàng)目研究的背景、思路和實(shí)踐情況
二、項(xiàng)目理論研究成果
三、項(xiàng)目成員單位教改實(shí)踐成果簡(jiǎn)介
四、項(xiàng)目研究與實(shí)踐的自我評(píng)價(jià)
第二篇　理論研究篇
一流大學(xué)工程教育的改革與創(chuàng)新
工程教育改革深層次問(wèn)題的思考
工程教育國(guó)際化：MIT的創(chuàng)新案例
土木工程教育改革：四大名校案例
我國(guó)高等工程教育需要整體反思
努力培養(yǎng)21世紀(jì)的中國(guó)工程師
高等工程教育的模式特征與改革建議
加入WTO對(duì)我國(guó)高等教育的影響及對(duì)策－－必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并在
淺論國(guó)理工科大學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及其改進(jìn)建議
關(guān)于理工科人才培養(yǎng)的思考
提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的幾點(diǎn)建議
工程倫理教育與理工科大學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)
深化高校教學(xué)改革的思考與實(shí)踐
第三篇　　培養(yǎng)方案實(shí)踐篇
北京理工大學(xué)工科人才實(shí)踐教學(xué)改革
北京理工大學(xué)名牌專業(yè)的規(guī)劃與實(shí)踐
北京理工大學(xué)應(yīng)用理科專業(yè)本科生培養(yǎng)的研究和實(shí)踐
加強(qiáng)軍工專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)國(guó)防特色創(chuàng)新人才
浙江大學(xué)混合班的改革與實(shí)踐
浙江大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班的改革與實(shí)踐
尊重個(gè)性，突出創(chuàng)新，展現(xiàn)創(chuàng)新
北京科技大學(xué)材料類(lèi)專業(yè)課程教學(xué)新模式的研究與實(shí)踐
把教學(xué)基地建在高校高技術(shù)園是理想選擇
第四篇　　課程改革實(shí)踐篇
建設(shè)高水平信號(hào)與系統(tǒng)課群的改革與實(shí)踐
“電子技術(shù)基礎(chǔ)”精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐
“工程力學(xué)”課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐
“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課群實(shí)踐教學(xué)的改革與探索
實(shí)行“三主一體”教學(xué)機(jī)制，完善英語(yǔ)教學(xué)體系
“線性代數(shù)”教學(xué)札記
“材料性能”課程教學(xué)改革