兒童早期開發(fā)：投資于未來

    第一部分 理 論
    幼兒介入的理由
    科學(xué)基礎(chǔ)
    社會經(jīng)濟(jì)回報
    有關(guān)的政策問題
    幼兒開發(fā)的各種方式
    項目設(shè)計的選擇
    分階段投入
    項目設(shè)計
    與非政府組織和其他機(jī)構(gòu)合作
    向兒童開發(fā)項目提供資金
    確定費(fèi)用
    向項目提供資金
   第二部分 實(shí) 踐
    導(dǎo) 言
    教育家長
    培訓(xùn)保育人員
    向兒童提供服務(wù)
    將學(xué)前教育納入正規(guī)教育系統(tǒng)
    通過媒體進(jìn)行兒童教育
    1.在以色列培訓(xùn)兒童的第一位老師
    2.在以色列幫助家長教育幼兒
    3.在土耳其尋找最佳保育模式
    4.在墨西哥社區(qū)教育工作者與家長協(xié)作
    5.在特立尼達(dá)和多巴哥擴(kuò)大教師培訓(xùn)計劃
    6.在原東方集團(tuán)成員國傳授新教學(xué)法
    7.在肯尼亞滿足日益增長的托兒需求
    8.讓美國兒童“提前開始”
    9.美國婦嬰童計劃——預(yù)防嬰兒出生體重不足計劃
    10.印度的社區(qū)救助兒童中心
    11.對哈薩克斯坦幼兒園系統(tǒng)進(jìn)行合理改革
    12.在圭亞那擴(kuò)大為兒童的服務(wù)
    13.菲律賓滿足兒童需求計劃
    14.在智利試驗(yàn)新的服務(wù)模式
    15.在薩爾瓦多恢復(fù)對兒童的服務(wù)
    16.在委內(nèi)瑞拉滿足基本健康和教育需求
    17.在菲律賓通過廣播電臺學(xué)習(xí)兒童保育知識
    18.在玻利維亞利用廣播電臺培訓(xùn)保育人員，給兒童上課
    19.在尼日利亞為學(xué)前兒童制作電視節(jié)目專欄
    1.投資于幼兒的5個原因
    2.聯(lián)合國兒童基金會
    3.在東歐，誰在照顧兒童？
    4.一種主動的學(xué)習(xí)方法
    5.買工具，不買玩具
    6.用于玻利維亞的評估指標(biāo)
    7.印度第一個泰米爾納德邦綜合營養(yǎng)項目
    8.阿加罕基金會將主動學(xué)習(xí)法帶入古蘭經(jīng)學(xué)校
    9.聯(lián)合國教科文組織的幼兒教育活動
    10.費(fèi)用、質(zhì)量和兒童保育結(jié)果
    11.婦嬰童計劃所做的事
    12.對病兒的綜合處置：世界衛(wèi)生組織一聯(lián)合國兒童基金會方式
    13.聯(lián)合國兒童基金會以錄像帶為基礎(chǔ)的父母教育方法
    1.幼兒開發(fā)項目的互為補(bǔ)充的方式
    2.兒童不同成長階段的需求
    3.四個國家有針對性的特點(diǎn)
    4.以3種不同學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的3種幼兒教育方法
    5.在印度尼西亞使用的兒童發(fā)育表
    6.根據(jù)潛在受益評估幼兒開發(fā)項目成功的各項指標(biāo)
    74個國家中的項目分?jǐn)傎M(fèi)用表
    84個國家的幼兒發(fā)育項目