'95戲劇表演教學(xué)薈萃

     目錄
   為全面提高我國(guó)專業(yè)表演藝術(shù)
   教育的水準(zhǔn)而奮斗
   ——在’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演藝術(shù)研討會(huì)
   暨表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽開幕式上的講話
   為培養(yǎng)更多、更高質(zhì)量的
   表演藝術(shù)人才而努力
    ——在’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演藝術(shù)研討會(huì)
   暨表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽開幕式上的發(fā)言
   戲劇表演教學(xué)的薈萃
    ——’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演藝術(shù)研討會(huì)
   暨表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽綜述
   見一葉而知秋
    ——我認(rèn)識(shí)表演教學(xué)“小品”
   表演教學(xué)指導(dǎo)思想的幾點(diǎn)淺見
   關(guān)于觀察生活訓(xùn)練練中一些問題的思考
   從生活中來
   教學(xué)方法與教學(xué)對(duì)象
   改革與探索
    ——表演教學(xué)思考一二
   話劇舞臺(tái)語(yǔ)言發(fā)聲教學(xué)談
   導(dǎo)演的舞臺(tái)形式感
   表演教學(xué)改革漫談
   困境與契機(jī)
   碰撞中閃現(xiàn)的火花
    ——93導(dǎo)演、表演混合班教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
   表演專業(yè)聲樂基礎(chǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
   新時(shí)期表演學(xué)的學(xué)科形象及其學(xué)科價(jià)值
   跨越鴻溝
    ——關(guān)于表演基礎(chǔ)訓(xùn)練向人物創(chuàng)造教學(xué)過渡的
   思考
   時(shí)代·語(yǔ)言·臺(tái)詞
   “創(chuàng)造意識(shí)”的無限生命力
   讓電影表演教學(xué)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、
   規(guī)范化
   游戲感——表演創(chuàng)造的自我意識(shí)
   高質(zhì)量表演藝術(shù)人才知識(shí)構(gòu)架斷想
   游戲與表演基礎(chǔ)教學(xué)
   關(guān)于基礎(chǔ)課教學(xué)中演員劇場(chǎng)性意識(shí)的培養(yǎng)
   教材的更新與駕馭
    ——在表演基礎(chǔ)課教學(xué)中的若干思考
   論話劇演員培訓(xùn)中的戲曲表演課
   漢語(yǔ)臺(tái)詞教學(xué)的嘗試
   表演藝術(shù)教育與表演藝術(shù)人才市場(chǎng)的關(guān)系
   淮劇表演專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格初探
   淺談藝術(shù)人才內(nèi)質(zhì)之構(gòu)建
   淮劇發(fā)聲方法初探
   淺議戲曲教育的幾個(gè)問題
   關(guān)于舉行’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演藝術(shù)研討會(huì)
   暨表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽的通知
   ’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演藝術(shù)教學(xué)研討會(huì)
   議題
   ’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽
   章程
   關(guān)于調(diào)整’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演教學(xué)小品
   大獎(jiǎng)賽有關(guān)問題的補(bǔ)充通知
   關(guān)于’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽
   組委會(huì)、評(píng)委會(huì)人員組成的通知
   ’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽
   評(píng)委會(huì)工作細(xì)則
   ’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽
   參賽單位及小品名單
   ’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽
   獲獎(jiǎng)名單