教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革：透視研究性學(xué)習(xí)

第1章　國(guó)內(nèi)外教育改革動(dòng)態(tài)
1.1　社會(huì)變革與教育
1.2　在學(xué)校中合作的意義
1.3　學(xué)習(xí)化社會(huì)
第2章　研究性學(xué)習(xí)與課程改革
2.1　研究性學(xué)習(xí)的歷史發(fā)展
2.2　21世紀(jì)變通高中課程計(jì)劃的構(gòu)想
2.3　研究性學(xué)習(xí)與教學(xué)的變革
第3章　研究性學(xué)習(xí)與人的發(fā)展
3.1　什么是研究性學(xué)習(xí)
3.2　研究性學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)
3.3　學(xué)習(xí)方式的變革
3.4　研究性學(xué)習(xí)與人的發(fā)展
第4章　研究性學(xué)習(xí)課程的資源
4.1　關(guān)于學(xué)習(xí)資源的認(rèn)識(shí)
4.2　研究性學(xué)習(xí)資源類型及獲取
4.3　研究性學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源
4.4　研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源搜尋指南
第5章　研究性學(xué)習(xí)的課題設(shè)計(jì)
5.1　各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容
5.2　研究性學(xué)習(xí)課題的選擇和確立
5.3　研究性學(xué)習(xí)的課題示例
第6章　研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)
6.1　研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)概述
6.2　研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)特色及構(gòu)成要素
6.3　基礎(chǔ)教育階段研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)
6.4　各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法例談
第7章　研究性學(xué)習(xí)的管理與評(píng)價(jià)
7.1　研究性學(xué)習(xí)課程管理概述
7.2　研究性學(xué)習(xí)課程管理規(guī)章
7.3　研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)特點(diǎn)及原則
第8章　研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐
8.1　普通高中如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)－－教育部基礎(chǔ)教育司有關(guān)負(fù)責(zé)答教育報(bào)記者問
8.2　研究性學(xué)習(xí)教師要把握指導(dǎo)的度
8.3　研究性學(xué)習(xí)策略研究集錦
8.4　研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的典型案例
附錄I 普通高中“研究性學(xué)生”實(shí)施指南（試行）
附錄II 中國(guó)教育改地和發(fā)展綱要（摘要）
參考文獻(xiàn)