長期以來，師資隊伍的建設一直是許多校長在推進素質教育中的“一個心病”，我們常常可以聽到這樣的嘆息：“教育改革，談何容易?。∥覀兊慕處熕刭|跟不上??！”而這些年來，向陽小學在這方面走出了一條比較成功的道路，洪校長能不能在這里也給大家介紹一下，你在師資隊伍建設方面的一些思考、做法和心得呢？我們應當把師資隊伍建設工作放到整個學校管理當中去考慮，并始終貫徹“教師要尊重和理解學生，領導要尊重和理解教師”?？梢哉f，我的師資管理的指導思想是“尊重理解教師，讓每個教師獲得成功”。即“容人之短、待人有情、助人成功、激人追求、讓人參與”。一要容人之短。每個人都有不足之處，作為學校的領導不要老盯著教師的短處，而是要多寬容他們的短處，多看他們的長處。譬如，我校有一個教師業(yè)務上很有水平，就是個性太強，脾氣急躁。但是，我還是堅持力排眾議，在工作上大膽地發(fā)揮她的長處，讓她擔任學科教研組長，并請她帶教兩位青年教師，這使她很受感動，在以后的工作中，她最大限度地發(fā)揮了自己的聰明才智，在她的帶領下，組里的各項工作都進步很快，不僅她的組室被評為“區(qū)文明組室”，而且她本人也被評為“上海市優(yōu)秀園丁”，她所指導的兩位青年教師也連連在區(qū)、市獲獎。所以說，只有容人之短，才能更好地用人之長。二要待人有情。這個“情”字說說容易，但做起來卻難，難在哪里？難在校長付出的一定要是真情，那種虛情假意的“情感投資”只能蒙騙教師一時，其結果必定適得其反。外區(qū)有一位青年教師，曾兩次獲得“市優(yōu)秀園丁獎”，一次獲得“全國小學語文教學競賽一等獎”。她愿意到我校來工作，可是原校的領導說什么也不肯放，該區(qū)教育局領導也出面做工作，許以種種條件挽留這位青年教師。為使她能到我們向陽小學來，我冒著大雨騎著自行車趕往她的學校，一個一個地做校長、書記、教導主任的工作，最后終于“感動了上帝”，這位青年教師得以高高興興地來到了向陽小學。事后，她說，“如果不是校長冒雨來做工作，我已經答應領導不調了”。實踐證明，待人有情絕不是小恩小惠式的關心，而是尊重人的情感世界、消除人的沉重感和壓抑感，而以親切感和信任感取而代之，這種互相尊重、互相承認、互相促進的親切感和信任感是有利于人的發(fā)揮的，同時也是有利于我們做好各項工作的。三要助人成功?！笆棺约韩@得成功”是廣大教師的一大愿望，譬如，老教師希望自己能被聘為導師或指導教師；青年教師希望自己能早日成為“新星”、“新秀”、“新苗”等。所以，要使學校留得住人才，很重要的一點就是學校的領導要從各個方面幫助教師，促使他們早日獲得成功。只有這樣，才能讓教師們真正感到“這里是我發(fā)展的地方”。P30
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