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內容簡介

　　教育技術作為現(xiàn)代教師必須具備的能力之一，一直是師范生學習和在職教師培訓的重要內容。隨著時代的發(fā)展，教育技術的內容也在不斷地豐富。本教材以知識的先進性、實用性為宗旨，對教育技術的知識體系重新做了梳理，增加了信息技術方面的內容和教學設計，以及案例分析，使知識結構更加完整，內容更加貼近實際，具有很強的應用價值。本書分為基礎理論、硬件使用、軟件制作、教學設計和案例點評五篇內容，共十五章。其中基礎理論篇主要介紹了教育技術學科的基本理論，包括概念、內涵、發(fā)展歷程及理論基礎等；硬件使用篇以講解各類教學媒體的使用為主，詳細介紹了常用的聽覺、視覺、視聽、計算機以及網(wǎng)絡等媒體的基本原理及應用技術；軟件制作篇是介紹各類電子教材的制作技術，這里以普通教師能夠預備的技術條件為前提，講解了錄音、幻燈投影、電視等教材的制作基礎，并用較大的篇幅介紹了多媒體課件的制作方法；教學設計篇主要介紹了教學設計的相關內容，包括基本概念、目標、策略、媒體、實施及評價等；案例點評篇是從中小學的實際教學中精選出五篇不同科目的優(yōu)秀教案，對其進行詳細的分析和評價，以供學習者參考。本書主要作為師范生教育技術公共課教材使用，也可以用于在職教師的教育技術技能培訓，以及教育技術專業(yè)的自學和參考用書。

作者簡介

　　杜恂誠，男，1947年生。1988年獲中國社會科學院研究生院經濟學博士學位，現(xiàn)為上海財經大學經濟學院教授、博士生導師，上海社會科學院經濟研究所兼職博導。專業(yè)方向：中國經濟史?，F(xiàn)已出版?zhèn)€人專著6部。合著10余部，發(fā)表論文逾百篇，其中發(fā)表在《中國社會科學》、《歷史研究》、《中國經濟史研究》及香港、美、日等書刊上的論文逾20篇。

圖書目錄

第一篇　基礎理論篇
　第一章　教育技術概述
　　第一節(jié)　教育技術的概念
　　　一、教育技術的定義
　　　二、“教育技術”的內涵理解
　　　三、關于“現(xiàn)代教育技術”一詞的采用
　　第二節(jié)　教育技術發(fā)展簡史
　　　一、教育技術的產生與發(fā)展
　　　二、我國教育技術的發(fā)展
　　　三、教育技術的發(fā)展趨勢
　　第三節(jié)　師范生學習教育技術的必要性
　　　一、現(xiàn)代教育技術在教育改革中的作用
　　　二、師范生學習現(xiàn)代教育技術的基本內容和要求
　第二章　教育技術的理論基礎
　　第一節(jié)　教學理論基礎
　　　一、現(xiàn)代教學理論
　　　二、視聽教學理論
　　第二節(jié)　學習理論基礎
　　　一、行為主義學習理論
　　　二、認知主義學習理論
　　　三、建構主義學習理論
　　第三節(jié)　教育傳播學理論
　　　一、傳播學的主要內容
　　　二、教育傳播學的主要內容
　　　三、教育傳播學對教育技術的作用
　　第四節(jié)　系統(tǒng)科學理論
　　　一、系統(tǒng)科學的主要內容
　　　二、系統(tǒng)科學的基本原理
　　　三、系統(tǒng)科學與教育技術的關系
第二篇　硬件使用篇
　第三章　視覺媒體
　　第一節(jié)　視覺媒體的特點和功能
　　　一、視覺媒體的特點
　　　二、視覺媒體的教學功能
　　第二節(jié)　視覺媒體的使用
　　　一、幻燈機的使用
　　　二、投影儀的使用
　　　三、視頻展示臺的使用
　　　四、照相機的使用
　　　五、數(shù)碼相機的使用
　　　六、掃描儀的使用
　　　七、投影機的使用
　第四章　聽覺媒體
　　第一節(jié)　聽覺媒體的特點和功能
　　　一、聽覺媒體的特點
　　　二、聽覺媒體的教學功能
　　第二節(jié)　聽覺媒體的使用
　　　一、模擬錄音機的使用
　　　二、數(shù)碼錄音機的使用
　　　三、CD唱機的使用
　　　四、MD錄放機的使用
　　　五、MP3播放機的使用
　　　六、話筒的使用
　　　七、調音臺的使用
　第五章　視聽覺媒體
　　第一節(jié)　視聽覺媒體的特點和功能
　　　一、視聽覺媒體的特點
　　　二、視聽覺媒體的教學功能
……
第三篇　軟件制作篇
第四篇　教學設計篇
第五篇　案例點評篇
參考書目