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內(nèi)容簡介

　　我這本書叫做《痛稿2004》，顯然，這是沖韓寒《通稿2003》來的。本來，人家罵人家的教育，我做我的教師，井水不犯河水。就算韓寒再寫十本書來痛罵中國教育，寧愿進學校讀書的也還大有人在，進了學校不以掛紅燈為榮的也還大有人在，我并不至于丟了教師這個飯碗。然而，寫完本書的上篇之后，日子一天天過去，我內(nèi)心的熱度一天天降低。熱情冷卻之后，我開始了反思－如果中國教育沒有問題，韓寒和韓迷們?yōu)槭裁磳χ袊逃羞@么大的意見？其實我自己也曾對應試教育有過說三道四啊。我想，我應該從一個教師的角度來觀察一下中國教育，反思存在的問題，思考大家關注的焦點。不回避問題，這是一個教育工作者應有的態(tài)度。

作者簡介

　　丁勤政，男，上世紀七十年代出生。的少時，尋奇聞，行奇事，立志游遍天下，中學階段業(yè)余練習武健身誤俠義，愛好習文寫作R抒胸懷，大學上是物理系，卻獲得了首屆“西夢詩文大獎賽”一等獎，令中文系諸生刮目相看，大學畢業(yè)后在中學任教，蕭然物外如孤云野鶴，數(shù)年之后，重拾少年之志，教學之余，以自由撰稿抒懷。 \t\t

圖書目錄

     在人性化的氛圍中共同成長
   自序從中國教育界站出來
   上篇為韓寒祛昧
    中國教育和中國教師
    中學生戀愛
    學校并非一無是處
    軍訓有什么不好
    談談語文
    考上大學是光榮的
    如果數(shù)學只學到初—
    這個問題的確很重要
    如果我們不記得歷史
    中文也是外語
    為班干部喊冤
    美好的校園
    學會自我加壓和減壓
    拜托，不要動輒拿弱勢群體
    和平常百姓開涮
    也談高校招生
    詩歌啊，詩歌…
    韓寒自己的問題
   下篇為中國教育進言
    教育改革的尷尬
    高職稱，遲來的愛？
    警惕——師表意識的流失！
    悲哀——教師良知的缺失！
    十個問題問問您
    “投票選小偷”如果選上校長
    大中學生的性問題
    八十年代后們
   后記痛快與解脫