可讀性理論與英語教材（清華大學985基目之一）

　　本書是應(yīng)用語音學領(lǐng)域的學術(shù)專著。該著者從理論上系統(tǒng)地闡述了教材的選擇標準及設(shè)計理念。探討了英語為母語國家教材選材的標尺、并結(jié)合我國英語教學的特點，提出中國的大學英語教學既吸收外國的經(jīng)驗，又有別于英語為母語的學習方法。該書所收集的數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明，我國大學生的英語語言技能僅僅相當于英語國家11-14歲的初中生。但他們在興趣愛好、學習動機、知識面、理解力及其他綜合素質(zhì)等方面遠遠高于英語國家的初中生。如何調(diào)動好學生的內(nèi)在因素，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，變被動學習為主動學習，是我們英語教材、教學方法的根本變革所在。該著作通過定性、定量的分析，論證了這種變革的可行性。...

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