素質(zhì)教育：中國(guó)基礎(chǔ)教育的使命

　　當(dāng)前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正面臨著承擔(dān)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育發(fā)展的神圣使命。為肩負(fù)起這一使命，廣大中小學(xué)教育工作者無(wú)疑需要接受時(shí)代教育觀念的洗禮。本書緊緊圍繞當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育存在的實(shí)際狀況，分析了應(yīng)試教育對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的危害性，闡述了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，論述了素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向的必然性和緊迫性。全書著眼于新世紀(jì)人才的素質(zhì)特點(diǎn)，針對(duì)時(shí)下基礎(chǔ)教育的缺失，以翔實(shí)的資料和當(dāng)代教育理論為引線，深入淺出地說(shuō)明了實(shí)施素質(zhì)教育的指向和運(yùn)作機(jī)制。全書多以具體事例為基礎(chǔ)，以感性暢達(dá)的文字?jǐn)⑹隽司钇D澀的道理，說(shuō)理透徹，情感濃郁，富有散文化和哲理化相融匯的風(fēng)格，一反昔日教育理論著述抽象、晦澀和說(shuō)教的面孔。相信讀者在感受本書凝重或輕快筆觸時(shí)，更能喚起心靈的震蕩或深刻的思考。本書通俗易懂，時(shí)代性、針對(duì)性和可讀性強(qiáng)，適用于廣大教育工作者和真正關(guān)心孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)以及社會(huì)各界人士閱讀。

　　鐘志賢，男，1964年8月2日生，江西省瑞金縣人。教育學(xué)碩士，教授，碩士生導(dǎo)師。1983年畢業(yè)于贛南師范學(xué)院外語(yǔ)系，在瑞金縣二中執(zhí)教兩年。1985年考入西北師范大學(xué)，師從我國(guó)著名教育哲學(xué)家胡德海教授，著名電化教育專家南國(guó)農(nóng)教授?，F(xiàn)執(zhí)教于江西師范大學(xué)傳播學(xué)院。主要研究方向：傳播學(xué)、教育傳播學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育和當(dāng)代青年成功心理等。主要代表作有《課堂電化教學(xué)設(shè)計(jì)》（1991）、《教育傳播學(xué)》（1992）、《大教育：21世紀(jì)教育新走向》（1995）等。學(xué)術(shù)論文120余篇。兼任全國(guó)優(yōu)秀青年刊物《涉世之初》、《教師博覽》等雜志專欄作者。數(shù)年來(lái)以寫“當(dāng)代青年成功素質(zhì)訓(xùn)練報(bào)告”和“教育熱點(diǎn)話題評(píng)說(shuō)”等系列文章，廣受青年讀者和教師們的喜愛?，F(xiàn)已公開發(fā)表各種著述200余萬(wàn)字。范才生，1940年10月生，江西于都縣人。編審。歷任光明日?qǐng)?bào)編輯（記者）、江西教育社副總編、《中國(guó)教育報(bào)》駐江西記者站副站長(zhǎng)、江西高校出版社總編輯、江西教育社總編輯等職。兼任全國(guó)教育新聞工作者協(xié)會(huì)教育期刊工作委員會(huì)副主任、江西出版工作者協(xié)會(huì)常務(wù)理事、江西省期刊協(xié)會(huì)常務(wù)理事等職。充任編輯、記者工作34年期間，編輯各類文章、書稿近千萬(wàn)字，撰寫消息、通訊、評(píng)論、文章、書稿逾200萬(wàn)字。主要代表作有《梅嶺情深》、《庾嶺紅燭》、《巍巍井岡杜鵑紅》、《候鏡如》、《名入的中學(xué)時(shí)代》等。由其任責(zé)任編輯的《中國(guó)博士人名辭典》，成為我國(guó)唯一查尋博士人名的工具書。1996年，分別獲得“省十佳出版工作者”、“優(yōu)秀編輯標(biāo)兵”、“優(yōu)秀編輯”的稱號(hào)。