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信息技術(shù)背景下的研究性學習:北京師范大學附屬實驗中學的探索

信息技術(shù)背景下的研究性學習:北京師范大學附屬實驗中學的探索

定 價:¥25.00

作 者: 郭華,蔡曉東主編
出版社: 華東師范大學出版社
叢編項: 普通高中研究性學習案例研究叢書
標 簽: 教學研究

ISBN: 9787561737118 出版時間: 2004-03-01 包裝: 簡裝本
開本: 24cm 頁數(shù): 219 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  有效,無限的探尋,信息技術(shù)背景下的研究性學習,走向課程領導,研究性學習在農(nóng)村,大班小班化,創(chuàng)新思維的助推器。相知道嗎?學校如何以現(xiàn)場為基地合理而有效地實施研究性學習這門開放性的課程?信息技術(shù)背景下的研究性學習如何開展eClass是怎么回事?研究性學習如何評價與管理?考試,肯定不行;不考,怎么辦?農(nóng)村中學可以開展研究性學習嗎?是資源問題還是認識與行動問題?平行班超過20多個的大規(guī)模學校怎樣開展面向全體學生的研究性學習?有沒有專門的對策?上海的研究型課程是怎樣規(guī)劃與設計的?它與全國普通高中課程方案中的研究性學習有何異同?如果這6個問題解決得好,對于“想開展而苦于沒有對策”的學校來說,就可以得到啟發(fā)或靈感,或者參照或模仿。本套叢書就是由項目專家進入學校現(xiàn)場進行兩年研究之后,給你講講6所項目學校的課程故事。

作者簡介

暫缺《信息技術(shù)背景下的研究性學習:北京師范大學附屬實驗中學的探索》作者簡介

圖書目錄

研究性學習與案例研究(代總序)
在反思中走向研究性學習(前言)
第一站 動員與培訓——工欲善其事,必先利其器
一、課程動員——良好的開端是成功的一半
二、課程培訓——校本為主,整合教學資源
三、開發(fā)課程網(wǎng)站——虛擬現(xiàn)實以節(jié)約教學資源、提升課程質(zhì)量
第二站 選題——“自上而下”與“自下而上”的雙向模式
一、多樣綜合選題模式形成
二、反思
第三站 研究的展開——給學生一片自由的天空
一、開題——為研究導航
二、自由研究——獲得親身參與研究探索的體驗
三、結(jié)題——展示個性風采
展示與評價——在信息技術(shù)平臺上實現(xiàn)
第四站 課程成果的開放與共享
一、基于eClass平臺的社會性課程成果展示
二、基于eClass平臺的社會性課程成果評價
結(jié)語 為學生的卓越發(fā)展創(chuàng)造更大的空間
北京師范大學附屬實驗中學副校長蔡曉東訪談錄
附錄1 學生研究課題一覽
附錄2 老師指導案例1
附錄3 老師指導案例2
附錄4 學生研究案例1
附錄5 學生研究案例3
附錄6 2002-2003學年“研究性學習”課題訪談單位、專家名錄
后記

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