數(shù)學(xué)新課程理念與實(shí)施

第一部分 高中數(shù)學(xué)新課程的基本理念
1.1 高中數(shù)學(xué)課程改革背景
1.2 高中數(shù)學(xué)新課程方案的研制
1.3 正確理解和把握新課標(biāo)的基本理念
1.4 高中數(shù)學(xué)新課程的特點(diǎn)與變化
1.5 高中數(shù)學(xué)新課程與學(xué)生的發(fā)展
1.6 高中數(shù)學(xué)新課程與教師的發(fā)展
1.7 新課程理念下高中數(shù)學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)
第二部分 高中數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施
2.1 高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施方案的構(gòu)想
2.2 按新課標(biāo)的理念實(shí)施高中數(shù)學(xué)新課程
2.3 組織、開展有效的數(shù)學(xué)活動
2.4 數(shù)學(xué)建模的教學(xué)實(shí)施
2.5 數(shù)學(xué)文化的教學(xué)實(shí)施
2.6 高中數(shù)學(xué)選修課的體系結(jié)構(gòu)表
2.7 高中數(shù)學(xué)選修課的內(nèi)容設(shè)計(jì)
2.8 數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)習(xí)策略
2.9 數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的組織與實(shí)施
2.10 數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的選擇與利用
第三部分 高中數(shù)學(xué)新課程的評價
3.1 高中數(shù)學(xué)新課程評價的新理念
3.2 開展考試與評價制度的改革
3.3 閱讀材料：對教學(xué)評價的探索
附錄：2004年山東省中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選（高中）案例