規(guī)訓與教化

第1章 緒論：教化與規(guī)訓的對抗
規(guī)訓的“在場”
教化的啟蒙
教化——自由的實踐
規(guī)訓的譜系
作為教育技術的規(guī)訓
規(guī)范與自由
第2章 理性的癲狂
理性：靈魂的本質(zhì)
理性的教化與靈魂轉向
理性的對象化與工具化
規(guī)訓化教育與理性主體的誕生
理性的缺失
理性的錯位
教化——重塑理性精神
第3章 個體性的迷思
自我存在的孤立化
主體的個體化
規(guī)訓化教育對個體性的生產(chǎn)
個體化的后果
教化與生活的治理
追尋公共精神
公民——An Educated Man
第4章 自我實現(xiàn)的隱憂
自我實現(xiàn)的現(xiàn)代性浪潮
自然人的自然教育
自我實現(xiàn)的變異
自我實現(xiàn)的不可避免
自我實現(xiàn)的教育視閾
自我實現(xiàn)與教育性自由
教育權力
自我實現(xiàn)與教育對話
第5章 理想的命運
理想的欲望化
價值相對主義與理想
教育中的虛無主義
獲得“承認”的欲望和教育享樂主義
教育同質(zhì)化與群眾人的生產(chǎn)
規(guī)訓的理想與教化的理想
教化需要烏托邦嗎
理想能夠被希望嗎
文化理想與人生
良善生活與理想
第6章 道德的脆弱
我們?yōu)槭裁词堑赖麓嬖?br /> ……
第7章 知識的幻覺
結束語：教化與愛
參考文獻
后記