“新基礎教育”發(fā)展性研究專題論文·案例集（下 教師發(fā)展·學科教學）

叢書序
重建課堂教學價值觀
重建課堂教學過程觀
改革課堂教學與課堂教學評價改革
教師發(fā)展
感悟教育的生命性
我要做一名新型教師
航線在行進中劃出
研究性變革實踐創(chuàng)生新我
走出自我更新之路
迷?！し此肌ぐl(fā)展
從“朽木不可雕”說起
不再管用的“經(jīng)驗”
小小少年的煩惱
讓生命之花燦爛開放
教學改革
“教參”姓“參”，不姓“我”
我校“教學設計表”的三次變革
活力，煥發(fā)于整體性構建的英語教學過程
在“結構”中提高言語感受力
為學生架起“書生——生活”的橋梁
培養(yǎng)低年級學生童話創(chuàng)作的能力
童趣促進小學生的英語學習
課堂教學中的“還”之思與行
奏響課堂序曲
正視錯誤·解讀學生·資源共享
捕捉資源常在剎那間
課堂意外引發(fā)思考
方法多樣性的背后
提高閱讀教學中課堂討論實效性
學用《閱讀芳草地》
變革課堂教學：提問、小組討論和動態(tài)生成
“新基礎教育”理念下探究性學習的實踐
教學案例
“在詩歌中飛揚”
“發(fā)問的精神”
“灰雀”
“濫竽充數(shù)”
“媽媽”
“與圓有關的線段”
“探索相似三角形的判定定理”
“一元二次方程根與系數(shù)的關系”
“物體表面積計算”
“梯形面積計算”
“平均數(shù)”
“萬以內(nèi)數(shù)的讀法”
“A PHOTO OF THE FAMILY”
“A NEW UNIFORM FOR KITTY”
后記