為每個學(xué)生提供良好的教育

前言
引言
上篇 薄弱學(xué)校建設(shè)概述
第一章 薄弱學(xué)校的基本特征及其原因
第一節(jié) 薄弱學(xué)校的生源特征及其原因
第二節(jié) 薄弱學(xué)校的教師隊伍特征及其原因
第三節(jié) 薄弱學(xué)校的管理特征及其原因
第四節(jié) 薄弱學(xué)校辦學(xué)條件特征及其原因
第二章 薄弱學(xué)校的潛力
第一節(jié) 薄弱學(xué)校發(fā)展的潛力
第二節(jié) 自身潛力的發(fā)揮與薄弱學(xué)校的建設(shè)
中篇 個案研究：一所薄弱學(xué)校的建設(shè)
第三章 一所“聞名”的東薄弱學(xué)校
第一節(jié) 一所薄弱學(xué)校的由來
第二節(jié) 學(xué)校面臨的辦學(xué)困境
第三節(jié) 艱難的改革試
第四章 改變學(xué)校薄弱面貌的實踐探索
第一節(jié) 反思改革得失 整合辦學(xué)理念
第二節(jié) 從制度創(chuàng)新入手 改革學(xué)校管理機制
第三節(jié) 堅持以人為本 改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境
第五章 學(xué)校跨越式發(fā)展的實現(xiàn)
第一節(jié) 辦學(xué)理念的提升
第二節(jié) 教師隊伍的發(fā)展
第三節(jié) 獨特的教育教學(xué)方法的形成
第四節(jié) 大幅度提高了教育質(zhì)量和辦學(xué)水平
下篇 關(guān)于薄弱學(xué)校建設(shè)的理性思考
第六章 對薄弱學(xué)校建設(shè)規(guī)律性的初步認(rèn)識
第一節(jié) 學(xué)校工作規(guī)律與薄弱學(xué)校管理改革的關(guān)系
第二節(jié) 敢于改革和善于改革的關(guān)系
第三節(jié) 治本和治標(biāo)的關(guān)系
第四節(jié) 整體利益和個人利益的關(guān)系
第五節(jié) 主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系
第六節(jié) 軟件建設(shè)和硬件建設(shè)的關(guān)系
第七章 薄弱學(xué)校建設(shè)的一般過程
第一節(jié) 樹立理念階段
第二節(jié) 建立機制階段
……
第八章 關(guān)于加強薄弱學(xué)校建設(shè)的建議
附錄一 蘭州十中改變學(xué)校薄弱面貌的規(guī)劃
附錄二 蘭州十中創(chuàng)建示范性學(xué)校的規(guī)劃
后記