語文教材別論

導言
第一章 語文課本新設計的基石
第一節(jié) 既有的高度
1.語文課本的類型
2.語文課本的特征
第二節(jié) 新有的探索
1.“言語模式”建構
2.“母語習得”理論
3.浙師大實驗課本的標新
4.《新語文讀本》的啟示
第三節(jié) 有機的整合
1.“選文”的地位和作用
2.“實踐活動”的綜合性
3.“生活”中的語文教學
第二章 語文課本（初中）新設計
第一節(jié) 三條理念
1.言語的理念
2.生活的理念
3.對話的理念
第二節(jié) 一張藍圖
1.總體框架
2.具體編制
第三節(jié) 單元樣章
第三章 來自語文教育哲學的闡釋
第一節(jié) 語文生活是人的生命棲息地
1.語言世界是客觀世界在人腦中的生動鏡象
2.言語生活是人在一定語境中全方位的“對話”活動
第二節(jié) 語文素質是人發(fā)展的基礎
1.語文素質與語感
2.語文素質培養(yǎng)對語文課本的要求
第三節(jié) 培養(yǎng)言意互轉能力是語文教育的價值
1.言意互轉能力體現(xiàn)人的語文素質
2.言意互轉能力的培養(yǎng)
3.言意互轉能力培養(yǎng)對語言課本的要求
小結
第四章 來自課程理論的闡釋
第五章 來自教學病理學的闡釋
贅語
參考書目